{"id":338,"date":"2025-10-16T20:19:22","date_gmt":"2025-10-16T18:19:22","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/aulamonstruitosinfgerman\/?p=338"},"modified":"2025-10-24T15:56:10","modified_gmt":"2025-10-24T13:56:10","slug":"busqueda-de-contenidos-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/aulamonstruitosinfgerman\/2025\/10\/16\/busqueda-de-contenidos-digitales\/","title":{"rendered":"B\u00fasqueda de contenidos digitales"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 14pt\">La tem\u00e1tica que vamos a trabajar en este Sway son las tradiciones navide\u00f1as en otros pa\u00edses, en este caso China.<\/span><\/p>\n<p>Se impartir\u00e1 en las tres \u00e1reas del curriculo de Educaci\u00f3n Infantil, en el nivel de 5 a\u00f1os y los objetivos ser\u00e1n:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc\">\n<li>acercar al alumnado a diferentes tradiciones navide\u00f1as de su propio pais y de otros<\/li>\n<li>valorar la cultura navide\u00f1a como parte de sus propias tradiciones.<\/li>\n<li>conocer vocabulario relacionado con la tem\u00e1tica navide\u00f1a: villancico, \u00e1rbol de navidad, regalos, nacimiento, bel\u00e9n, figuras, nieve, familia, nochebuena, etc&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para ello utilizaremos la herramienta digital de Sway , adjunto el enlace a continuaci\u00f3n :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/sway.cloud.microsoft\/4XTAVlA4oe7ei8cE?ref=Link&amp;loc=mysways\">https:\/\/sway.cloud.microsoft\/4XTAVlA4oe7ei8cE?ref=Link&amp;loc=mysways<\/a><\/p>\n<p>Este Sway y todo su contenido cuenta con la licencia CC.<\/p>\n<p>Para trabajar en el aula otras culturas como la de Egipto he creado un genially para jugar a trav\u00e9s de las pir\u00e1mides.<\/p>\n<p>Tem\u00e1tica a trabajar: Egipto y sus pir\u00e1mides<\/p>\n<p>Materias : las tres \u00e1reas curriculares en infantil<\/p>\n<p>Objetivos:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: circle\">\n<li>acercar al alumnado a una nueva cultura lejana: Egipto y sus tradiciones.<\/li>\n<li>Conocer el nombre de las tres pir\u00e1mides de Egipto y para que serv\u00edan.<\/li>\n<li>Reconocer vocabulario relacionado con el centro de inter\u00e9s: las momias, las tumbas, los faraones, etc&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>El contenido digital que he utilizado es un genially para el alumnado para trabajar en la Asamblea de manera grupal a trav\u00e9s de la PDI, tambi\u00e9n podemos usarlo de manera m\u00e1s individual en las estaciones de aprendizaje usando las tablets del centro.<\/p>\n<p>El enlace al geially es el siguiente:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/view.genially.com\/672bb8cbb723d58338f4094e\/interactive-image-imagen-interactiva\">https:\/\/view.genially.com\/672bb8cbb723d58338f4094e\/interactive-image-imagen-interactiva<\/a><\/p>\n<p>este genially cuenta con la licencia de CC<\/p>\n<p>En la unidad did\u00e1ctica de los medios de comunicaci\u00f3n vamos a usar la herramienta digital de Canva. Este cartel estar\u00e1 expuesto en el aula de 3 a\u00f1os y los objetivos ser\u00e1n:<\/p>\n<ul>\n<li>aumentar el vocabulario relacionado con los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>identificar los medios de comunicaci\u00f3n m\u00e1s cercanos.<\/li>\n<li>presento el enlace al cartel :<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGgN_RI_jM\/aBxZl29M1gnnDjMKvXtaBw\/edit?utm_content=DAGgN_RI_jM&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\">https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGgN_RI_jM\/aBxZl29M1gnnDjMKvXtaBw\/edit?utm_content=DAGgN_RI_jM&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton<\/a><\/li>\n<li>Todo su contenido cuenta con la licencia CC<\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/media.snl.no\/media\/144287\/standard_cc.xlarge_1_.png\" alt=\"Creative Commons \u2013 Store norske leksikon\" width=\"170\" height=\"170\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La tem\u00e1tica que vamos a trabajar en este Sway son las tradiciones navide\u00f1as en otros pa\u00edses, en este caso China. 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