{"id":5224,"date":"2022-09-16T19:12:47","date_gmt":"2022-09-16T17:12:47","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/?page_id=5224"},"modified":"2022-11-14T20:26:09","modified_gmt":"2022-11-14T18:26:09","slug":"evaluacion-formativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/intranet-profes\/evaluacion\/evaluacion-formativa\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n Formativa"},"content":{"rendered":"<div class=\"css-1dbjc4n r-1awozwy r-1hwvwag r-18kxxzh r-1b7u577\">\n<div class=\"css-1dbjc4n\" data-testid=\"Tweet-User-Avatar\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-18kxxzh r-1wbh5a2 r-13qz1uu\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1wbh5a2 r-dnmrzs\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1adg3ll r-h3s6tt r-bztko3\" data-testid=\"UserAvatar-Container-MarianaMorale19\">\n<blockquote>\n<div class=\"r-1adg3ll r-13qz1uu\" style=\"text-align: center\"><span style=\"font-size: 24px\"><strong>EVALUAC\u00d3N\u00a0 FORMATIVA<\/strong><\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n<div class=\"r-1p0dtai r-1pi2tsx r-1d2f490 r-u8s1d r-ipm5af r-13qz1uu\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1adg3ll r-1pi2tsx r-1wyvozj r-bztko3 r-u8s1d r-1v2oles r-desppf r-13qz1uu\">\n<div class=\"r-1adg3ll r-13qz1uu\"><span style=\"font-size: 20px\"><strong>Kike Guerrero <a href=\"https:\/\/twitter.com\/kikeguerrerot\">@kikeguerrerot<\/a><\/strong><\/span><\/div>\n<ul>\n<li class=\"r-1adg3ll r-13qz1uu\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/elsitedekike\/inicio\">El \u00absite\u00bb de Kike (google.com)<\/a>\/<\/li>\n<li class=\"r-1adg3ll r-13qz1uu\"><a class=\"css-4rbku5 css-18t94o4 css-901oao css-16my406 r-1cvl2hr r-1loqt21 r-4qtqp9 r-poiln3 r-1b7u577 r-bcqeeo r-1ny4l3l r-1ddef8g r-tjvw6i r-qvutc0\" role=\"none\" href=\"https:\/\/t.co\/h1MJguhhdG\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\" data-testid=\"UserUrl\"><span class=\"css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0\">migranito.blogspot.com.es<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.magisnet.com\/2021\/09\/kike-guerrero-la-atencion-a-las-dificultades-del-alumnado-es-imposible-con-una-ratio-como-la-actual\/\">Entrevista: <strong>Enrique Guerrero,\u00a0<em>Kike<\/em><\/strong>,<\/a> ex asesor del CEP de Jerez, es el art\u00edfice del\u00a0<a href=\"http:\/\/migranito.blogspot.com\/2021\/08\/resumen-analitico-del-proyecto-de_25.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">estudio<\/a>\u00a0m\u00e1s detallado hasta la fecha de los documentos que hoy conocemos sobre el desarrollo curricular de la Lomloe. <a href=\"https:\/\/www.magisnet.com\/2021\/09\/kike-guerrero-la-atencion-a-las-dificultades-del-alumnado-es-imposible-con-una-ratio-como-la-actual\/\">Hablamos con \u00e9l sobre las modificaciones que introducen y las que deber\u00edan introducir.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #800080;font-size: 20px\">Evaluaci\u00f3n para <strong>CALIFICAR<\/strong> VS Evaluaci\u00f3n\u00a0 para <strong>MEJORAR<\/strong><\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: center\">\n<!-- iframe plugin v.6.0 wordpress.org\/plugins\/iframe\/ -->\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"538\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UwGpA9ozoA\" 0=\"\/iframe\" scrolling=\"yes\" class=\"iframe-class\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #800080;font-size: 20px\">CHARLAMOS DE <strong>EVALUACI\u00d3N, FEEDBACK Y CODOCENCIA\u00a0<\/strong><\/span><\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1adg3ll r-1pi2tsx r-1wyvozj r-bztko3 r-u8s1d r-1v2oles r-desppf r-13qz1uu\">\n<div class=\"r-1p0dtai r-1pi2tsx r-1d2f490 r-u8s1d r-ipm5af r-13qz1uu\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-sdzlij r-ggadg3 r-1udh08x r-u8s1d r-8jfcpp\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-14lw9ot r-sdzlij r-1wyvozj r-1udh08x r-633pao r-u8s1d r-1v2oles r-desppf\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1adg3ll r-1udh08x\">\n<div class=\"r-1p0dtai r-1pi2tsx r-1d2f490 r-u8s1d r-ipm5af r-13qz1uu\">\n<div style=\"text-align: center\">\n<!-- iframe plugin v.6.0 wordpress.org\/plugins\/iframe\/ -->\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"538\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/AIqNkK4By54\" 0=\"\/iframe\" scrolling=\"yes\" class=\"iframe-class\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<ul>\n<li>\n<blockquote><p>Lo que tenemos que tener claro es que, en teor\u00eda, seg\u00fan este desarrollo curricular, <strong>los objetivos de etapa<\/strong>, que son generales y no por \u00e1reas, <strong>se alcanzar\u00edan logrando desarrollar al m\u00e1ximo las competencias espec\u00edficas de cada \u00e1rea.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p><strong>La finalidad es lograr a lo largo de la etapa las competencias espec\u00edficas, echando mano de los saberes que en cada momento se necesiten<\/strong>, que pueden estar fijados en el primer ciclo o en el segundo. Por tanto, <span style=\"text-decoration: underline\">la relaci\u00f3n entre los saberes b\u00e1sicos, que son necesarios, y las competencias espec\u00edficas no deber\u00eda fijarse por ciclos o niveles<\/span>; el profesorado deber\u00eda tenerlos en cuenta seg\u00fan el progreso competencial de su alumnado.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p><strong>Lo que m\u00e1s deber\u00edamos manejar son dos t\u00e9rminos: competencias espec\u00edficas y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/strong> Quiz\u00e1s, por encima de las competencias espec\u00edficas, el nombre que m\u00e1s se va a repetir va a ser el de <span style=\"color: #008080\"><strong>\u201ccriterios de evaluaci\u00f3n\u201d, que se conforman como los referentes del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>Con respecto a las leyes anteriores se nota una diferencia que va m\u00e1s all\u00e1 del cambio de nombres de los apartados curriculares. <strong>El comenzar cada materia con esas competencias espec\u00edficas y a partir de las mismas sacar el resto del curr\u00edculo es una novedad.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1adg3ll r-1udh08x\">\n<div class=\"r-1p0dtai r-1pi2tsx r-1d2f490 r-u8s1d r-ipm5af r-13qz1uu\">\n<div><\/div>\n<div class=\"css-901oao r-1awozwy r-18jsvk2 r-6koalj r-37j5jr r-a023e6 r-b88u0q r-rjixqe r-bcqeeo r-1udh08x r-3s2u2q r-qvutc0\" dir=\"auto\">\n<div>\n<hr \/>\n<\/div>\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1niwhzg r-vvn4in r-u6sd8q r-4gszlv r-1p0dtai r-1pi2tsx r-1d2f490 r-u8s1d r-zchlnj r-ipm5af r-13qz1uu r-1wyyakw\"><strong>EVALUACI\u00d3N\u00a0 FORMATIVA,<\/strong> con <span class=\"css-901oao css-16my406 css-1hf3ou5 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0\"><span class=\"css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0\"><a href=\"https:\/\/mobile.twitter.com\/MarianaMorale19\">Mariana Morales Lobo<\/a> e <a href=\"https:\/\/mobile.twitter.com\/A_IvanRodriguez\">Iv\u00e1n Rodr\u00edguez<\/a><br \/>\n<\/span><\/span><\/div>\n<div>Pr\u00f3logo <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=&amp;ved=2ahUKEwjL9MnV6Jn6AhVIgv0HHZ1uCHcQFnoECAgQAQ&amp;url=https%3A%2F%2Faprenderapensar.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F2022%2F05%2F210730_evaluacion_formativa_1-19.pdf&amp;usg=AOvVaw27Zj7R6dIbBUqhS1zl9qsV\">de Neus Samartin\u00a0 La evaluaci\u00f3n formativa &#8211; Aprender a pensar<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1iusvr4 r-16y2uox r-1777fci r-kzbkwu\">\n<div class=\"css-1dbjc4n\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-zl2h9q\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-k4xj1c r-18u37iz r-1wtj0ep\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1d09ksm r-18u37iz r-1wbh5a2\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1wbh5a2 r-dnmrzs r-1ny4l3l\">\n<div id=\"id__frvfd7uyta\" class=\"css-1dbjc4n r-1awozwy r-18u37iz r-1wbh5a2 r-dnmrzs r-1ny4l3l\" data-testid=\"User-Names\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1awozwy r-18u37iz r-1wbh5a2 r-dnmrzs\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1wbh5a2 r-dnmrzs\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1awozwy r-18u37iz r-1wbh5a2 r-dnmrzs\">\n<div class=\"css-901oao r-18jsvk2 r-xoduu5 r-18u37iz r-1q142lx r-37j5jr r-a023e6 r-16dba41 r-rjixqe r-bcqeeo r-qvutc0\" dir=\"auto\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"css-1dbjc4n r-18u37iz r-1wbh5a2 r-13hce6t\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1d09ksm r-18u37iz r-1wbh5a2\">\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1wbh5a2 r-dnmrzs\" style=\"text-align: center\">\n<!-- iframe plugin v.6.0 wordpress.org\/plugins\/iframe\/ -->\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"395\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/b54uKzk5u0k\" 0=\"\/iframe\" scrolling=\"yes\" class=\"iframe-class\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<blockquote>\n<div>Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obst\u00e1culos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. <strong>Los autores de este libro proponen realizar una evaluaci\u00f3n formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado.<\/strong><\/div>\n<div><\/div>\n<div>Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n que quiz\u00e1 hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. \u00bfPor qu\u00e9 hacemos lo que hacemos? \u00bfQu\u00e9 sustento te\u00f3rico tiene? \u00bfRecogemos evidencias cuyo an\u00e1lisis da lugar a una acci\u00f3n inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje?<\/div>\n<\/blockquote>\n<div>La evaluaci\u00f3n formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, adem\u00e1s, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba c\u00f3mo sus alumnos aprenden m\u00e1s.<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/m.media-amazon.com\/images\/I\/41oCmW-l7PL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"https:\/\/m.media-amazon.com\/images\/I\/41oCmW-l7PL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg\" alt=\"\" width=\"352\" height=\"499\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/m.media-amazon.com\/images\/I\/41oCmW-l7PL._SX350_BO1,204,203,200_.jpg\">clic<\/a><\/div>\n<div class=\"css-1dbjc4n r-1d09ksm r-18u37iz r-1wbh5a2\">\n<div>\n<div>\n<h1 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #008080;font-size: 24px\">LA EVALUACI\u00d3N FORMATIVA<\/span><\/h1>\n<h2 class=\"hidden-phone\" style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\">Mariana Morales Lobo; Juan G. Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez<\/span><\/h2>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"detalles-libro\">\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Editorial<\/th>\n<td>EDICIONES SM<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Edici\u00f3n<\/th>\n<td>1\u00aa ed. (26\/05\/2022)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>P\u00e1ginas<\/th>\n<td>160\u00a0 \u00a0 \u00a0<strong>PVP: 13 \u20ac<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Dimensiones<\/th>\n<td>24,0 x 17,0 cm<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Idioma<\/th>\n<td>Espa\u00f1ol<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>ISBN<\/th>\n<td><b>9788411201445<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n<!-- iframe plugin v.6.0 wordpress.org\/plugins\/iframe\/ -->\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"538\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/CvfsApWkLuw\" title=\"Evaluaci\u00f3n formativa: estrategias eficaces para regular el aprendizaje\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" 0=\"allowfullscreen\" 1=\"\/iframe\" scrolling=\"yes\" class=\"iframe-class\"><\/iframe>\n\n<hr \/>\n<\/div>\n<h1 class=\"opening-article__title title_inline title_over-lap\" style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/evaluacion-formativa\/\"><span style=\"font-size: 28px\">Evaluaci\u00f3n formativa: <\/span><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/evaluacion-formativa\/\"><span style=\"font-size: 28px\">Qu\u00e9 es y c\u00f3mo integrarla en el aula<\/span><\/a><\/h1>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/evaluacion-formativa\/\">Evaluaci\u00f3n formativa: Qu\u00e9 es y c\u00f3mo integrarla en el aula &#8211; Think\u00f6 (thinkoeducation.com)<\/a><\/li>\n<li>La\u00a0<b>evaluaci\u00f3n formativa<\/b>\u00a0es un sistema de evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje que difiere bastante de los m\u00e9todos tradicionales. Esta forma de valorar el desarrollo de nuestro alumnado suele usarse en las\u00a0<a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/metodologias-activas\/\"><b>metodolog\u00edas activas<\/b><\/a>. De hecho, ambos conceptos tienen muchos puntos en com\u00fan: un claro enfoque en la participaci\u00f3n del alumnado, comunicaci\u00f3n clara y fluida y la importancia del\u00a0<i>feedback<\/i>.<\/li>\n<li>Lo que se busca con la <a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/publications\/evaluacion-formativa-como-aplicarla-en-la-educacion-a-distancia\/\"><b>evaluaci\u00f3n formativa<\/b><\/a>\u00a0es aportar al alumnado pautas para mejorar en su aprendizaje. Este tipo de evaluaci\u00f3n no est\u00e1 enfocada en penalizar los errores de las alumnas y los alumnos, sino en <strong>dar respuesta a sus dificultades y ayudarle a mejorar constantemente.\u00a0<\/strong><br \/>\n<h2><b>\u00bfCu\u00e1l es la finalidad de la evaluaci\u00f3n formativa?<\/b><\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n formativa potencia la\u00a0<b>reflexi\u00f3n y el esp\u00edritu cr\u00edtico<\/b>\u00a0del alumnado respecto a su propio trabajo<b>.\u00a0<\/b>Por este motivo, no se busca solo valorar habilidades memor\u00edsticas o descriptivas.\u00a0Adem\u00e1s de conocimientos y competencias b\u00e1sicas, tendremos en cuenta otros factores como el\u00a0<b>esfuerzo, la implicaci\u00f3n y la mejora<\/b>\u00a0que realiza el alumnado.<\/p>\n<p>Por otra parte, como en toda evaluaci\u00f3n, la formativa busca que la clase llegue a los\u00a0<a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/publications\/que-son-los-objetivos-de-aprendizaje\/\"><b>objetivos de aprendizaje<\/b><\/a>\u00a0previamente definidos. Es importante cuidar nuestra\u00a0<b>comunicaci\u00f3n\u00a0<\/b>al respecto: los alumnos y alumnas deben conocerlos y entenderlos claramente.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote>\n<h2><span style=\"color: #993366\"><b>5 tips para integrar la evaluaci\u00f3n formativa en el aula<\/b><\/span><\/h2>\n<\/blockquote>\n<p>Integrar la\u00a0<b>evaluaci\u00f3n formativa<\/b>\u00a0a tu programaci\u00f3n did\u00e1ctica puede parecer complejo, pero te ser\u00e1 de gran ayuda. Valorar progresivamente el proceso de aprendizaje te permitir\u00e1 ver claramente<b>\u00a0los puntos en los que tu alumnado puede mejorar\u00a0<\/b>y c\u00f3mo ayudarles. Te damos 5 consejos para aplicar la evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n<h3><b>1. Dise\u00f1a una evaluaci\u00f3n cualitativa<\/b><\/h3>\n<p>Para que la evaluaci\u00f3n sea realmente formativa es importante que incorpores actividades enfocadas a\u00a0<b>valorar de forma global<\/b>\u00a0el desempe\u00f1o del alumnado. El prop\u00f3sito es hacer, mayoritariamente, una evaluaci\u00f3n cualitativa. Puedes relacionar igualmente, una calificaci\u00f3n cuantitativa con algunas actividades, pero intenta poner el foco en el proceso y no tanto en los resultados.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #993366\"><b>2. Dedica tiempo a reflexionar<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Reserva tiempos exclusivos\u00a0<\/b>para que el alumnado reflexione. Pueden dialogar sobre lo aprendido, las dificultades que se han dado e identificar lo que ha funcionado bien.<\/p>\n<p>De esta forma, ellos pueden mejorar su aprendizaje y t\u00fa como docente, la forma de ense\u00f1ar.\u00a0<b>Repite las estrategias que han funcionado<\/b>\u00a0y adapta las que no: atr\u00e9vete a probar nuevas\u00a0<a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/publications\/design-thinking-y-como-aplicarlo-en-el-aula\/\">din\u00e1micas<\/a>.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #993366\"><b>3. Usa distintos instrumentos de evaluaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<p>Es importante usar varias herramientas para ver el proceso desde diversas aristas. En este sentido, el instrumento por excelencia de la evaluaci\u00f3n formativa es\u00a0<a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/publications\/la-rubrica-de-evaluacion-y-las-facilidades-que-aporta\/\"><b>la r\u00fabrica<\/b><\/a>. Nos permite ver de forma objetiva si los alumnos y alumnas van cumpliendo con los indicadores de logro establecidos.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de la r\u00fabrica, es muy recomendable\u00a0<b>usar\u00a0<\/b><a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/publications\/5-instrumentos-de-evaluacion-para-metodologias-activas\/\"><b>otros instrumentos<\/b><\/a><b>\u00a0para lograr una visi\u00f3n lo m\u00e1s amplia y completa posible<\/b>: dianas de evaluaci\u00f3n, checklist, ex\u00e1menes, etc.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #993366\"><b>4. Potencia la autoevaluaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<p>Es importante que en el proceso de evaluaci\u00f3n intervengan todos los\u00a0<b>agentes educativos implicados<\/b>. Alumnado, profesorado, familias, centro educativo, etc., pueden tomar parte del proceso. Es ideal que promuevas espacios de coevaluaci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n entre tus estudiantes.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #993366\"><b>5. Comunica y practica la escucha activa<\/b><\/span><\/h3>\n<p>La comunicaci\u00f3n constante y fluida es de suma importancia en la\u00a0<b>evaluaci\u00f3n formativa<\/b>. A nivel educativo, esto se traduce en un\u00a0<b><i>feedback\u00a0<\/i><\/b>permanente entre alumnos\/as y profesores\/as.<\/p>\n<p>El objetivo fundamental de la\u00a0<b>evaluaci\u00f3n formativa<\/b>\u00a0no es otro que ofrecer apoyo al alumnado en el proceso de aprendizaje. A trav\u00e9s de una continua valoraci\u00f3n, seremos capaces de observar la progresi\u00f3n de cada integrante de la clase. As\u00ed, podemos encontrar las peque\u00f1as fugas de nuestra programaci\u00f3n did\u00e1ctica e ir amoldando las estrategias.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EVALUAC\u00d3N\u00a0 FORMATIVA Kike Guerrero @kikeguerrerot El \u00absite\u00bb de Kike (google.com)\/ migranito.blogspot.com.es Entrevista: Enrique Guerrero,\u00a0Kike, ex asesor del CEP de Jerez, es el art\u00edfice del\u00a0estudio\u00a0m\u00e1s detallado hasta la fecha de los documentos que hoy conocemos sobre el desarrollo curricular de la Lomloe. Hablamos con \u00e9l sobre las modificaciones que introducen y las que deber\u00edan introducir. 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