{"id":5316,"date":"2022-11-03T09:18:04","date_gmt":"2022-11-03T07:18:04","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/?page_id=5316"},"modified":"2022-11-03T09:19:29","modified_gmt":"2022-11-03T07:19:29","slug":"idocente","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/intranet-profes\/dua\/articulos\/idocente\/","title":{"rendered":"IDocente"},"content":{"rendered":"<div class=\"stm_post_unit\">\n<div class=\"stm_post_info\">\n<h1 class=\"h2 post_title\" style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/iddocente.com\/diseno-universal-aprendizaje-dua\/\"><span style=\"color: #008080\">EL DISE\u00d1O UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)<\/span><\/a><\/h1>\n<div class=\"stm_post_details clearfix\">\n<ul class=\"clearfix post_meta\">\n<li class=\"post_date h6\"><i class=\"far fa-clock\"><\/i>09\/03\/2020<\/li>\n<li class=\"post_by h6\"><i class=\"fa fa-user\"><\/i>Publicado por: idDOCENTE<\/li>\n<li class=\"post_cat h6\"><i class=\"fa fa-flag\"><\/i> Categor\u00eda: <a href=\"https:\/\/iddocente.com\/educacion\/\">EDUCACI\u00d3N<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"comments_num\"><a class=\"post_comments h6\" href=\"https:\/\/iddocente.com\/diseno-universal-aprendizaje-dua\/#comments\"><i class=\"fa fa-comments-o\"><\/i> 1 comentario <\/a><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"post_thumbnail\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"img-responsive wp-post-image entered lazyloaded aligncenter\" src=\"https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje.jpg\" alt=\"dise\u00f1o universal aprendizaje dua\" width=\"840\" height=\"400\" data-lazy-srcset=\"https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje.jpg 840w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-300x143.jpg 300w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-768x366.jpg 768w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-640x305.jpg 640w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-266x127.jpg 266w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-600x286.jpg 600w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-525x250.jpg 525w, https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje-474x226.jpg 474w\" data-lazy-sizes=\"(max-width: 840px) 100vw, 840px\" data-lazy-src=\"https:\/\/iddocente.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/idd_diseno_universal_aprendizaje.jpg\" data-ll-status=\"loaded\" \/><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text_block clearfix\">\n<p>Hoy en d\u00eda, todos los miembros de la comunidad educativa y la sociedad en general han interiorizado la importancia de una educaci\u00f3n inclusiva que facilite una educaci\u00f3n para todos. Esta asimilaci\u00f3n se basa en la idea ya compartida de forma generalizada de que la diversidad del ser humano, ya sea en la sociedad o en la escuela, es la norma y no la excepci\u00f3n.<\/p>\n<p>Debido a ello, en el \u00e1mbito educativo queda evidenciado que<strong> dar respuesta a esa diversidad es una cuesti\u00f3n fundamental<\/strong> para garantizar tanto la equidad educativa como para asegurar que a cada alumno se le proporciona una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n<p>Bajo ese prisma de la inclusi\u00f3n, nace el enfoque denominado <strong>Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA)<\/strong> -Universal Design for Learning (UDL) en ingl\u00e9s-, desarrollado por el <a href=\"http:\/\/www.cast.org\/\">Center for Applied Special Technology<\/a> (Centro de Tecnolog\u00eda Especial Aplicada, CAST). El enfoque DUA pone la atenci\u00f3n en el err\u00f3neo dise\u00f1o del curr\u00edculo escolar estandarizado -igual talla para todos- para explicar por qu\u00e9 hay alumnos que no alcanzan los aprendizajes previstos. Desde el CAST se critica que la gran mayor\u00eda de los curr\u00edculos est\u00e1n elaborados para atender a la \u00abmayor\u00eda\u00bb de los estudiantes, pero que deja sin atender a, precisamente, los que m\u00e1s necesidades tienen o los que, por sus caracter\u00edsticas o madurez, no pueden seguir ese curr\u00edculo tan cerrado.<\/p>\n<h2>El origen del <strong>Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (<\/strong>DUA)<\/h2>\n<p>Como tantos otros, el Dise\u00f1o Universal (DU) no es un concepto original del \u00e1mbito educativo. Originariamente surgi\u00f3 en el campo de la arquitectura en la d\u00e9cada de 1970, en Estados Unidos. Su creador fue Ron Mace, fundador del Centro para el Dise\u00f1o Universal (CUD), quien lo us\u00f3 por primera vez defini\u00e9ndolo como el dise\u00f1o de productos y entornos que cualquier persona pueda utilizar, en la mayor medida posible, sin necesidad de una adaptaci\u00f3n posterior destinada a un p\u00fablico espec\u00edfico (CUD, 1997).<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito educativo, el Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje es un enfoque did\u00e1ctico que pretende aplicar los principios del DU al dise\u00f1o del curr\u00edculo de los diferentes niveles educativos.<\/p>\n<div class=\"elementor elementor-9441\" data-elementor-type=\"section\" data-elementor-id=\"9441\">\n<div class=\"elementor-section-wrap\">\n<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e070d80 elementor-section-content-middle elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e070d80\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n<div class=\"elementor-row\">\n<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-top-column elementor-element elementor-element-35ee657\" data-id=\"35ee657\" data-element_type=\"column\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-5cf5903 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5cf5903\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<p class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Consulta nuestros cursos online certificados para docentes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-69d8247\" data-id=\"69d8247\" data-element_type=\"column\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-a4ee8d0 elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"a4ee8d0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"elementor-button-wrapper\"><a class=\"elementor-button-link elementor-button elementor-size-xs\" role=\"button\" href=\"https:\/\/iddocente.com\/formacion\/\"> <span class=\"elementor-button-content-wrapper\"> <span class=\"elementor-button-text\">INF\u00d3RMATE<\/span> <\/span> <\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Principios del <strong>Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (<\/strong>DUA)<\/h2>\n<p>Los tres principios del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA) se corresponden con las tres redes cerebrales implicadas en el aprendizaje: redes de reconocimiento, redes estrat\u00e9gicas y redes afectivas.<\/p>\n<p>Estos tres principios son:<\/p>\n<p><strong>Principio I: Proveer m\u00faltiples medios de representaci\u00f3n (el qu\u00e9 del aprendizaje).<\/strong><\/p>\n<p>Seg\u00fan sus particularidades, los alumnos poseen diferentes formas de percibir y comprender la informaci\u00f3n que se les presenta. Esto se hace especialmente significativo en alumnos con discapacidad sensorial, trastornos del aprendizaje o diferencias ling\u00fc\u00edsticas o culturales. Como tal, no existe un medio de representaci\u00f3n \u00f3ptimo para todos los alumnos ya que unos captan mejor la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de medios visuales o auditivos o textuales. Por esa raz\u00f3n, debe existir una amplia diversidad.<\/p>\n<p><strong>Principio II: Proveer m\u00faltiples medios de acci\u00f3n y expresi\u00f3n (el c\u00f3mo del aprendizaje).<\/strong><\/p>\n<p>Los alumnos tambi\u00e9n poseen diferencias en su forma de actuar en el entorno y en su modo de expresar lo que saben. Esto se debe a que cada alumno tiene sus caracter\u00edsticas particulares, sus dificultades en las habilidades estrat\u00e9gicas y organizativas, sus problemas con el idioma, etc. En este sentido, y como ejemplo, todos conocemos a alumnos que se expresan mejor con un texto escrito y otros, expres\u00e1ndose oralmente. Debido a ello, tampoco existe un medio de acci\u00f3n y expresi\u00f3n \u00f3ptimo para todos los estudiantes, por lo que debemos proveer opciones diferentes para la acci\u00f3n y la expresi\u00f3n de nuestros alumnos.<\/p>\n<p><strong>Principio III: Proveer m\u00faltiples formas de implicaci\u00f3n (el por qu\u00e9 del aprendizaje).<\/strong><\/p>\n<p>La motivaci\u00f3n y el componente emocional tienen una especial relevancia en el aprendizaje. Bas\u00e1ndonos en la neurociencia, podemos afirmar que existe una variedad de causas que pueden influir en la variaci\u00f3n individual en el afecto y la motivaci\u00f3n, incluyendo la neurolog\u00eda, la cultural, las expectativas, la relevancia personal, la subjetividad y el conocimiento previo, etc. En este sentido, para algunos alumnos la novedad y los retos suponen un est\u00edmulo, mientras que para otros supone un desconcierto, prefiriendo la rutina diaria.<\/p>\n<h2>Gu\u00eda del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje<\/h2>\n<p>Dentro de cada uno de los principios anteriormente se\u00f1alados, existe una serie de pautas que hay que seguir para un buen dise\u00f1o universal del aprendizaje.<\/p>\n<p><strong>Principio I. Proveer m\u00faltiples medios de representaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pauta 1. Proporcionar opciones para la percepci\u00f3n.<\/li>\n<li>Pauta 2. Proporcionar opciones para el lenguaje y el uso de s\u00edmbolos.<\/li>\n<li>Pauta 3. Proporcionar opciones para la comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Principio II. Proveer m\u00faltiples medios de acci\u00f3n y expresi\u00f3n .<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pauta 4. Proporcionar opciones para la acci\u00f3n f\u00edsica.<\/li>\n<li>Pauta 5. Proporcionar opciones para las habilidades expresivas y para la fluidez.<\/li>\n<li>Pauta 6. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Principio III. Proveer m\u00faltiples formas de implicaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pauta 7. Proporcionar opciones para suscitar inter\u00e9s.<\/li>\n<li>Pauta 8. Proporcionar opciones para sostener el esfuerzo y la constancia.<\/li>\n<li>Pauta 9. Proporcionar opciones para la autorregulaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para conocer m\u00e1s sobre estas pautas:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.educadua.es\/doc\/dua\/dua_pautas_intro_cv.pdf\">EducaDUA<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.uco.es\/aforac\/media\/recursos\/Diseno_Universal_de_Aprendizaje.pdf\">UCO<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/jhoni-ceron.home.blog\/2018\/11\/05\/udl-dua-y-la-neurociencia\/\">Jhoni Cer\u00f3n<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EL DISE\u00d1O UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) 09\/03\/2020 Publicado por: idDOCENTE Categor\u00eda: EDUCACI\u00d3N 1 comentario Hoy en d\u00eda, todos los miembros de la comunidad educativa y la sociedad en general han interiorizado la importancia de una educaci\u00f3n inclusiva que facilite una educaci\u00f3n para todos. 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