Competencia Matem\u00e1tica y Competencia <\/p>\n <\/p>\n En una sociedad donde el impacto de las matem\u00e1ticas, las ciencias y las tecnolog\u00edas es determinante, la consecuci\u00f3n y sostenibilidad del bienestar social exige conductas y toma de decisiones personales estrechamente vinculadas a la capacidad cr\u00edtica y visi\u00f3n razonada y razonable de las personas.<\/p>\n \u2666La competencia matem\u00e1tica<\/strong> implica la capacidad de aplicar el razonamiento matem\u00e1tico y sus herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fen\u00f3menos en su contexto.<\/p>\n La competencia matem\u00e1tica requiere de conocimientos sobre los n\u00fameros, las medidas y las estructuras, as\u00ed como de las operaciones y las representaciones matem\u00e1ticas, y la comprensi\u00f3n de los t\u00e9rminos y conceptos matem\u00e1ticos (operaciones, n\u00fameros, medidas, cantidad, espacios, formas, datos, etc.<\/p>\n<\/div>\n El uso de herramientas matem\u00e1ticas implica una serie de destrezas que requieren la aplicaci\u00f3n de los principios y procesos matem\u00e1ticos en distintos contextos, ya sean personales, sociales, profesionales o cient\u00edficos, as\u00ed como para emitir juicios fundados y seguir cadenas argumentales en la realizaci\u00f3n de c\u00e1lculos, el an\u00e1lisis de gr\u00e1ficos y representaciones matem\u00e1ticas y la manipulaci\u00f3n de expresiones algebraicas, incorporando los medios digitales cuando sea oportuno. Forma parte de esta destreza la creaci\u00f3n de descripciones y explicaciones matem\u00e1ticas que llevan impl\u00edcitas la interpretaci\u00f3n de resultados matem\u00e1ticos y la reflexi\u00f3n sobre su adecuaci\u00f3n al contexto, al igual que la determinaci\u00f3n de si las soluciones son adecuadas y tienen sentido en la situaci\u00f3n en que se presentan.<\/p>\n La competencia matem\u00e1tica incluye una serie de actitudes y valores que se basan en el rigor, el respeto a los datos y la veracidad.<\/p>\n<\/div>\n \u2666 Las competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong> son aquellas que proporcionan un acercamiento al mundo f\u00edsico y a la interacci\u00f3n responsable con \u00e9l desde acciones, tanto individuales como colectivas, orientadas a la conservaci\u00f3n y mejora del medio natural, decisivas para la protecci\u00f3n y mantenimiento de la calidad de vida y el progreso de los pueblos. Estas competencias contribuyen al desarrollo del pensamiento cient\u00edfico, pues incluyen la aplicaci\u00f3n de los m\u00e9todos propios de la racionalidad cient\u00edfica y las destrezas tecnol\u00f3gicas, que conducen a la adquisici\u00f3n de conocimientos, la contrastaci\u00f3n de ideas y la aplicaci\u00f3n de los descubrimientos al bienestar social.<\/p>\n Capacitan a ciudadanos responsables y respetuosos que desarrollan juicios cr\u00edticos sobre los hechos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos que se suceden a lo largo de los tiempos, pasados y actuales.<\/p>\n Para el adecuado desarrollo de las competencias en ciencia y tecnolog\u00eda resulta necesario abordar los saberes o conocimientos cient\u00edficos relativos a la f\u00edsica, la qu\u00edmica, la biolog\u00eda, la geolog\u00eda, las matem\u00e1ticas y la tecnolog\u00eda, los cuales se derivan de conceptos, procesos y situaciones interconectadas.<\/p>\n<\/div>\n Se requiere igualmente el fomento de destrezas que permitan utilizar y manipular herramientas y m\u00e1quinas tecnol\u00f3gicas, as\u00ed como utilizar datos y procesos cient\u00edficos para alcanzar un objetivo; es decir, identificar preguntas, resolver problemas, llegar a una conclusi\u00f3n o tomar decisiones basadas en pruebas y argumentos.<\/p>\n Asimismo, estas competencias incluyen actitudes y valores relacionados con la asunci\u00f3n de criterios \u00e9ticos asociados a la ciencia y a la tecnolog\u00eda, el inter\u00e9s por la ciencia, el apoyo a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la valoraci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico; as\u00ed como el sentido de la responsabilidad en relaci\u00f3n a la conservaci\u00f3n de los recursos naturales y a las cuestiones medioambientales y a la adopci\u00f3n de una actitud adecuada para lograr una vida f\u00edsica y mental saludable en un entorno natural y social.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Competencia Matem\u00e1tica y Competencia en Ciencia, Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda (STEM) La Competencia Matem\u00e1tica y Competencia en Ciencia, Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda (competencia STEM por sus siglas en ingl\u00e9s: Science, Technology, Engineering, Mathematics) entra\u00f1a la comprensi\u00f3n del mundo utilizando los m\u00e9todos cient\u00edficos, el pensamiento y representaci\u00f3n matem\u00e1ticos, la tecnolog\u00eda y los m\u00e9todos de la ingenier\u00eda […]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"parent":4108,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5648","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5648","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5648"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5648\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5649,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5648\/revisions\/5649"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5648"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nen Ciencia, Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda (STEM)<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n
\n Al completar la Educaci\u00f3n Primaria, el alumno o la alumna\u2026<\/strong><\/td>\n Al completar la ense\u00f1anza b\u00e1sica, el alumno o la alumna\u2026<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n\n \n STEM1. Utiliza, de manera guiada, algunos m\u00e9todos inductivos y deductivos propios del razonamiento matem\u00e1tico en situaciones conocidas, y selecciona y emplea algunas estrategias para resolver problemas reflexionando sobre las soluciones obtenidas.<\/td>\n STEM1. Utiliza m\u00e9todos inductivos y deductivos propios del razonamiento matem\u00e1tico en situaciones conocidas, y selecciona y emplea diferentes estrategias para resolver problemas analizando cr\u00edticamente las soluciones y reformulando el procedimiento, si fuera necesario.<\/td>\n<\/tr>\n \n STEM2. Utiliza el pensamiento cient\u00edfico para entender y explicar algunos de los fen\u00f3menos que ocurren a su alrededor, confiando en el conocimiento como motor de desarrollo, utilizando herramientas e instrumentos adecuados, plante\u00e1ndose preguntas y realizando experimentos sencillos de forma guiada.<\/td>\n STEM2. Utiliza el pensamiento cient\u00edfico para entender y explicar los fen\u00f3menos que ocurren a su alrededor, confiando en el conocimiento como motor de desarrollo, plante\u00e1ndose preguntas y comprobando hip\u00f3tesis mediante la experimentaci\u00f3n y la indagaci\u00f3n, utilizando herramientas e instrumentos adecuados, apreciando la importancia de la precisi\u00f3n y la veracidad y mostrando una actitud cr\u00edtica acerca del alcance y las limitaciones de la ciencia.<\/td>\n<\/tr>\n \n STEM3. Realiza, de forma guiada, proyectos, dise\u00f1ando, fabricando y evaluando diferentes prototipos o modelos, adapt\u00e1ndose ante la incertidumbre, para generar en equipo un producto creativo con un objetivo concreto, procurando la participaci\u00f3n de todo el grupo y resolviendo pac\u00edficamente los conflictos que puedan surgir.<\/td>\n STEM3. Plantea y desarrolla proyectos dise\u00f1ando, fabricando y evaluando diferentes prototipos o modelos para generar o utilizar productos que den soluci\u00f3n a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo, procurando la participaci\u00f3n de todo el grupo, resolviendo pac\u00edficamente los conflictos que puedan surgir, adapt\u00e1ndose ante la incertidumbre y valorando la importancia de la sostenibilidad.<\/td>\n<\/tr>\n \n STEM4. Interpreta y transmite los elementos m\u00e1s relevantes de algunos m\u00e9todos y resultados cient\u00edficos, matem\u00e1ticos y tecnol\u00f3gicos de forma clara y veraz, utilizando la terminolog\u00eda cient\u00edfica apropiada, en diferentes formatos (dibujos, diagramas, gr\u00e1ficos, s\u00edmbolos\u2026) y aprovechando de forma cr\u00edtica, \u00e9tica y responsable la cultura digital para compartir y construir nuevos conocimientos.<\/td>\n STEM4. Interpreta y transmite los elementos m\u00e1s relevantes de procesos, razonamientos, demostraciones, m\u00e9todos y resultados cient\u00edficos, matem\u00e1ticos y tecnol\u00f3gicos de forma clara y precisa y en diferentes formatos (gr\u00e1ficos, tablas, diagramas, f\u00f3rmulas, esquemas, s\u00edmbolos\u2026), aprovechando de forma cr\u00edtica la cultura digital e incluyendo el lenguaje matem\u00e1tico-formal con \u00e9tica y responsabilidad, para compartir y construir nuevos conocimientos.<\/td>\n<\/tr>\n \n STEM5. Participa en acciones fundamentadas cient\u00edficamente para promover la salud y preservar el medio ambiente y los seres vivos, aplicando principios de \u00e9tica y seguridad y practicando el consumo responsable.<\/td>\n STEM5. Emprende acciones fundamentadas cient\u00edficamente para promover la salud f\u00edsica, mental y social, y preservar el medio ambiente y los seres vivos; y aplica principios de \u00e9tica y seguridad en la realizaci\u00f3n de proyectos para transformar su entorno pr\u00f3ximo de forma sostenible, valorando su impacto global y practicando el consumo responsable.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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<\/a><\/p>\n