Competencia Digital (CD)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n CD1. Realiza b\u00fasquedas guiadas en internet y hace uso de estrategias sencillas para el tratamiento digital de la informaci\u00f3n (palabras clave, selecci\u00f3n de informaci\u00f3n relevante, organizaci\u00f3n de datos\u2026) con una actitud cr\u00edtica sobre los contenidos obtenidos.<\/p>\n <\/td>\n CD2. Crea, integra y reelabora contenidos digitales en distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, v\u00eddeo, programa inform\u00e1tico\u2026) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor de los contenidos que reutiliza.<\/p>\n <\/td>\n CD3. Participa en actividades o proyectos escolares mediante el uso de herramientas o plataformas virtuales para construir nuevo conocimiento, comunicarse, trabajar cooperativamente, y compartir datos y contenidos en entornos digitales restringidos y supervisados de manera segura, con una actitud abierta y responsable ante su uso.<\/p>\n <\/td>\n CD4. Conoce los riesgos y adopta, con la orientaci\u00f3n del docente, medidas preventivas al usar las tecnolog\u00edas digitales para proteger los dispositivos, los datos personales, la salud y el medioambiente, y se inicia en la adopci\u00f3n de h\u00e1bitos de uso cr\u00edtico, seguro, saludable y sostenible de dichas tecnolog\u00edas.<\/p>\n <\/td>\n <\/td>\n La competencia digital (CD) <\/strong>es aquella que implica el uso creativo, cr\u00edtico y seguro de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n en la sociedad.<\/p>\n Requiere de conocimientos relacionados con el lenguaje espec\u00edfico b\u00e1sico: textual, num\u00e9rico, ic\u00f3nico, visual, gr\u00e1fico y sonoro, as\u00ed como sus pautas de decodificaci\u00f3n y transferencia. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones inform\u00e1ticas. Supone tambi\u00e9n el acceso a las fuentes y el procesamiento de la informaci\u00f3n; y el conocimiento de los derechos y las libertades que asisten a las personas en el mundo digital.<\/p>\n Igualmente precisa del desarrollo de diversas destrezas relacionadas con el acceso a la informaci\u00f3n, el procesamiento y uso para la comunicaci\u00f3n, la creaci\u00f3n de contenidos, la seguridad y la resoluci\u00f3n de problemas, tanto en contextos formales como no formales e informales. La persona ha de ser capaz de hacer un uso habitual de los recursos tecnol\u00f3gicos disponibles con el fin de resolver los problemas reales de un modo eficiente, as\u00ed como evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informaci\u00f3n e innovaciones tecnol\u00f3gicas, a medida que van apareciendo, en funci\u00f3n de su utilidad para acometer tareas u objetivos espec\u00edficos.<\/p>\n<\/div>\n La adquisici\u00f3n de esta competencia requiere adem\u00e1s actitudes y valores que permitan al usuario adaptarse a las nuevas necesidades establecidas por las tecnolog\u00edas, su apropiaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n a los propios fines y la capacidad de interaccionar socialmente en torno a ellas. Se trata de desarrollar una actitud activa, cr\u00edtica y realista hacia las tecnolog\u00edas y los medios tecnol\u00f3gicos, valorando sus fortalezas y debilidades y respetando principios \u00e9ticos en su uso. Por otra parte, la competencia digital implica la participaci\u00f3n y el trabajo colaborativo, as\u00ed como la motivaci\u00f3n y la curiosidad por el aprendizaje y la mejora en el uso de las tecnolog\u00edas.<\/p>\n Para el adecuado desarrollo de la competencia digital resulta necesario abordar:<\/p>\n Competencia Digital (CD) La Competencia Digital implica el uso seguro, saludable, sostenible, cr\u00edtico y responsable de las tecnolog\u00edas digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participaci\u00f3n en la sociedad, as\u00ed como la interacci\u00f3n con estas. Incluye la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y datos, la comunicaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n, la educaci\u00f3n medi\u00e1tica, […]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"parent":4108,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5650","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5650","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5650"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5650\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5651,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5650\/revisions\/5651"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/corredoria3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5650"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\n
\n Al completar la Educaci\u00f3n Primaria, el alumno o la alumna\u2026<\/strong><\/td>\n Al completar la ense\u00f1anza b\u00e1sica, el alumno o la alumna\u2026<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n\n \n <\/p>\n CD1. Realiza b\u00fasquedas en internet atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados de manera cr\u00edtica y archiv\u00e1ndolos, para recuperarlos, referenciarlos y reutilizarlos, respetando la propiedad intelectual.<\/td>\n<\/tr>\n \n <\/p>\n CD2. Gestiona y utiliza su entorno personal digital de aprendizaje para construir conocimiento y crear contenidos digitales, mediante estrategias de tratamiento de la informaci\u00f3n y el uso de diferentes herramientas digitales, seleccionando y configurando la m\u00e1s adecuada en funci\u00f3n de la tarea y de sus necesidades de aprendizaje permanente.<\/td>\n<\/tr>\n \n <\/p>\n CD3. Se comunica, participa, colabora e interact\u00faa compartiendo contenidos, datos e informaci\u00f3n mediante herramientas o plataformas virtuales, y gestiona de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, para ejercer una ciudadan\u00eda digital activa, c\u00edvica y reflexiva.<\/td>\n<\/tr>\n \n <\/p>\n CD4. Identifica riesgos y adopta medidas preventivas al usar las tecnolog\u00edas digitales para proteger los dispositivos, los datos personales, la salud y el medioambiente, y para tomar conciencia de la importancia y necesidad de hacer un uso cr\u00edtico, legal, seguro, saludable y sostenible de dichas tecnolog\u00edas.<\/td>\n<\/tr>\n \n CD5. Se inicia en el desarrollo de soluciones digitales sencillas y sostenibles (reutilizaci\u00f3n de materiales tecnol\u00f3gicos, programaci\u00f3n inform\u00e1tica por bloques, rob\u00f3tica educativa\u2026) para resolver problemas concretos o retos propuestos de manera creativa, solicitando ayuda en caso necesario. <\/p>\n CD5. Desarrolla aplicaciones inform\u00e1ticas sencillas y soluciones tecnol\u00f3gicas creativas y sostenibles para resolver problemas concretos o responder a retos propuestos, mostrando inter\u00e9s y curiosidad por la evoluci\u00f3n de las tecnolog\u00edas digitales y por su desarrollo sostenible y uso \u00e9tico.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Competencia Digital<\/h1>\n
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