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Flabet Casino analysé en profondeur

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LOS 5 SENTIDOS (Flipped Classroom)

Durante esta semana, tendréis que ver el siguiente vídeo.

Lo podréis ver tantas veces como queráis.

Estad muy atentos para poder responder a las preguntas que os he preparado.

Además, en clase realizaremos actividades muy divertidas sobre los 5 sentidos.

Haz clic en CC para activar los subtítulos

Vídeo original extraído de  http://www.youtube.com/@LaBiBlioTHeKa y

modificado por Elena Mª Álvarez Díaz con Edpuzzle

https://edpuzzle.com/media/677fa7578972227d963c3ad3

  • Si necesitas activar los subtítulos, empieza a reproducir el vídeo y haz clic en CC

EL MERCADO DE LAS FRUTAS

Para esta semana he pensado una actividad que relacione la primavera con un alimento saludable como es la fruta.

Se llamará… El mercado de las frutas de primavera

 

Imagen creada con la IA de BING utilizando el Promt «dibuja un mercado con cerezas, fresas, nísperos y albaricoques para contexto escolar infantil en el que aparezcan niños y niñas»

Ya hemos visto que hay frutas de temporada que tenemos disponibles en función de la estación del año.

En primavera podemos saborear fresas, albaricoques, cerezas, nísperos, melocotones… además de otras frutas que tenemos durante todo el año.

A continuación os detallo toda la información relacionada con la actividad propuesta:

Actividad: “El mercado de las frutas de primavera”

Objetivo:
Que los niños reconozcan y nombren frutas típicas de la primavera, desarrollen habilidades de clasificación y practiquen el trabajo en equipo en un entorno lúdico.


Materiales necesarios:

  • Imágenes o réplicas de frutas de primavera: fresas, cerezas, albaricoques, nísperos, melocotones, etc.
  • Imágenes de frutas de otras estaciones (para diferenciarlas): uvas, manzanas, plátanos, etc.
  • Cestas pequeñas o cajas (una por equipo).
  • Una pizarra o cartulina con dibujos de frutas y sus nombres.
  • Adhesivos o etiquetas con precios simulados para las frutas.
  • Dinero ficticio (billetes o monedas grandes y de colores).

Desarrollo de la actividad:

  1. Introducción (5-10 minutos):
    • Reúne a los niños en un círculo.
    • Muéstrales imágenes de frutas relacionadas con la primavera, nombrándolas en voz alta y explicando brevemente por qué son típicas de esta estación (ejemplo: «Las fresas crecen en primavera porque hay más sol y lluvias suaves»).
    • Pregunta a los niños si conocen otras frutas de primavera o si las han comido antes.
  2. Exploración (10-15 minutos):
    • Divide a los niños en equipos pequeños (2-3 niños por grupo).
    • Coloca todas las frutas (imágenes o réplicas) mezcladas en una mesa central.
    • Entrega a cada equipo una cesta o caja y pídeles que recojan solo las frutas de primavera para “su mercado”. Mientras recogen, pueden discutir en grupo cuáles son correctas.
  3. El mercado (15 minutos):
    • Organiza un pequeño mercado donde los niños usarán dinero ficticio para «comprar» frutas de primavera.
    • Un equipo será el vendedor y otros serán los compradores. Cambiarán roles después de algunas rondas.
    • Anima a los vendedores a nombrar las frutas que venden y a los compradores a pedirlas correctamente («Quiero un kilo de cerezas, por favor»).
  4. Cierre y reflexión (5-10 minutos):
    • Vuelve a reunir al grupo y conversa sobre las frutas que encontraron y compraron. ¿Cuál les gusta más? ¿Cuál no conocían? ¿Qué aprendieron hoy?
    • Refuerza la relación entre las frutas y la primavera.

Adaptaciones:

  • Si los niños necesitan más estímulos visuales, usa colores vivos y etiquetas grandes para las frutas y nombres.
  • Si hay tiempo limitado, puedes realizar solo una parte de la actividad (por ejemplo, la exploración y clasificación).

Evaluación:

Observa si los niños:

  • Reconocen y nombran frutas de primavera correctamente.
  • Colaboran con sus compañeros.
  • Participan en el juego de mercado utilizando el vocabulario aprendido.

Esta actividad combina juego, aprendizaje y socialización, haciéndola atractiva y educativa. ?

 

*Nota: para la creación de esta actividad he utilizado la herramienta CHAT GPT con el siguiente Promt «Elabora una actividad para trabajar con niños de 5 años las frutas relacionadas con la primavera».

 

La primavera se acerca

He creado una nueva entrada  dirigida al alumnado de 3ª de Educación infantil.

La temática sobre la que vamos a trabajar es la primavera. He seleccionado una imagen muy representativa para ser visualizada por el alumnado e ir nombrando entre todos aquello que vemos.

Imagen de Agata en Pixabay

 

Empezamos con… ¡una canción! 

He seleccionado una canción que hace referencia a las 4 estaciones del año para repasar las que ya hemos trabajado y que a la par nos sirva para introducir la primavera.

Haz clic sobre la imagen  y escucha la canción  4 estaciones del año,  disponible en el canal de You tube de Universo Infantil Cuentos y Canciones 

(Dispone  de Licencia Atribución de Creative Commons que permite su reutilización)

Imagen de Marta Simon en Pixabay

 

Entrenamos nuestra memoria.

Durante esta semana vamos a aprender una poesía sobre la primavera.

He seleccionado esta ficha porque  utiliza letras mayúsculas e imágenes como apoyo visual.

Además de leerla todos juntos en el aula, os animo a leerla cada noche antes de dormir.

Autora:  Eva Ramírez García

procomun (intef.es)

Esta obra esta bajo una licencia» Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.                                     

 

Exploramos y creamos nuestro herbario

 

Inspector, Hombre Del Palillo

Imagen de Mohamed Hassan en Pixabay

Os propongo una idea de Ana Herrador Negrillo que he encontrado en procomun (intef.es)

y consiste en:

  • Hacer una salida al exterior
  • Buscar flores
  • Buscar la imagen en Pixabay.
  • Imprimir y rellenar el herbario que encontraréis aquí.

Esta propuesta esta bajo una licencia» Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Licencia de Creative Commons

 

 

LOS 5 SENTIDOS

Grupo 3º A

Esta semana repasaremos lo aprendido sobre los diferentes sentidos.

Os propongo que en primer lugar veáis el siguiente  vídeo que os servirá de repaso. Para ello, pincha en el enlace que encontrarás debajo de la imagen.

https://youtu.be/BdV-VIrTnIQ

Vídeo extraído de  http://www.youtube.com/@LaBiBlioTHeKa

 

Ahora, observaremos la siguiente imagen y responderemos las siguiente preguntas:

¿Qué sentidos está utilizando la persona de la imagen? ¿Para qué utiliza cada uno de ellos?

Imagen de uso gratuito bajo la Licencia de contenido de Pixabay

 

En la escena anterior hemos observado cómo se hacía uso de 4 sentidos diferentes pero… ¿Cuál más nos falta?

Seguro que con el siguiente vídeo sabréis responder.

 

Vídeo de uso gratuito bajo la Licencia de contenido de Pixabay

 

 

Primer reto

Esta semana he tenido contacto por primera vez con Canva para realizar una Infografía sobre la Netiqueta.

Algunos os preguntaréis qué significa es palabra…pues se trata de un conjunto de normas y recomendaciones que buscan promover una comunicación respetuosa y efectiva en el entorno digital.

En la infografía que he realizado podéis ver aquellas que a mi juicio son esenciales.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Act 1.1 Infografia Elena_Maria_ALvarez_Diaz

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