Cuantas veces nos hemos encontrado que de todas las propuestas de actividad que habíamos planificado sólo unas pocas pudimos llevar a cabo y aún así terminamos la jornada con sensación de “no haber parado”. Quizás sea el momento de cuestionarnos si es nuestro papel proponer constantemente, dirigir y/o intervenir en el juego.
Y tal vez nos resulte clarificador recordar uno de los hallazgos de EmmiPikler a raíz de sus investigaciones: Cuantas más soluciones encuentre el niño por sí mismo, más aprende. El aprendizaje autónomo del niño tiene un valor muy excepcional, supone un trabajo cognitivo incomparable que solamente se da cuando está él solo en contacto con su entorno y nadie interfiere en su actividad.
Siguiendo este enfoque nuestra manera de participar en el juego es observando, apoyando su actividad y aceptando su juego y su mundo de fantasía
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