El profesor Malaguzzi entiende el aprendizaje como un proceso de construcción, no de transmisión del conocimiento. Por lo tanto la escuela se concibe como un espacio de preparación para la vida y el mundo, como un espacio relacional.
Los niños y las niñas, desde muy pequeños, buscan relacionarse con el mundo con curiosidad. Están en una fase de aprendizaje muy intensa. Y desde esta perspectiva el lenguaje gráfico es el modo en el que las criaturas experimentan con la vida, mostrando su placer a través de la grafía.
Los proyectos que se plantean en los distintos ambientes de la escuela parten de una observación y discusión por parte de los maestros, quienes preparan los contextos fruto de una puesta en común.
“Se aprende a hacer documentación cuando la haces, cuando discutes con los compañeros.”
Consuelo Damasi, atelierista
En la observación los maestros tratan de localizar los sistemas simbólicos de los lenguajes que buscan y utilizan las criaturas. Para ello plantean hipótesis y plantean instrumentos, soportes. Y estas hipótesis se recogen de la observación de la casualidad de la vida cotidiana.
Hipótesis, orientar con preguntas el objetivo de la investigación:
- ¿Qué relaciones se pueden dar entre los instrumentos gráficos y los soportes?
- ¿Los niños cuentan lo que hacen con palabras, gestos…?
- ¿Cómo se cualifica la palabra que nace con el gráfico? (irónica, descriptiva, graciosa…)
- ¿Qué relación se establece entre las criaturas?
Instrumentos de observación:
- Cámara de fotos
- Cámara de video
- Grabadora de audio
- Apuntes …
Los niños y las niñas cuentan cosas, a veces explícitas. Cuando el niño narra, cuenta, explora las palabras y explora la realidad. Recoger estas narraciones es una forma de documentación que forma parte de una historia, cuya finalidad es dar visibilidad al aprendizaje de los niños y las niñas y la cultura de la infancia.
Esta posibilidad de construir significado de las vivencias es mayor cuando participan las familias. Esta documentación ayuda a las familias a construir una nueva imagen del niño.
