![\"\"](\"http:\/\/edublog.educastur.es\/erasmuseei\/files\/2022\/11\/IMG-20220627-WA0005-300x225.jpg\")
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\u00abMe gustar\u00eda comenzar dando las gracias a las direcciones de las escuelas participes en el programa ERASMUS + por darnos la oportunidad y hacer posible que nos podamos formar en el Instituto Emmi Pikler.<\/em><\/span><\/p>\n Tengo que agradecer el gran esfuerzo, pasi\u00f3n, dedicaci\u00f3n que ha puesto la direcci\u00f3n de mi escuela en formar a su equipo educativo con una nueva mirada sobre el cuidado de la infancia, una mirada con la pedag\u00f3gica Pikler-L\u00f3czy. Sin ella esto no habr\u00eda sido posible.<\/em><\/span><\/p>\n Este verano he tenido el placer de volver a Budapest y la gran suerte de volver a formarme en el Instituto Emi Pikler en el curso b\u00e1sico del \u201cJuego libre, la actividad aut\u00f3noma (0-3)\u201d. <\/em><\/span><\/p>\n He tenido la gran suerte de poder vivir in situ esta experiencia de nuevo donde el equipo de profesionales de la Escuela Infantil de Emi Pikler nos transmiten su profundo conocimiento, profundizando su comprensi\u00f3n de la educaci\u00f3n de los primeros a\u00f1os de vida (0-3) estudiando sus principios pedag\u00f3gicos, conociendo las experiencias cotidianas con ni\u00f1os\/\u00f1as as\u00ed como los resultados de las investigaciones que se han llevado a cabo en el Instituto Pikler, donde hemos podido observar y analizar fotograf\u00edas y grabaciones de v\u00eddeo, debatir y experimentar situaciones que se dan en el d\u00eda a d\u00eda de nuestras aulas.<\/em><\/span><\/p>\n Han surgidos un mont\u00f3n de cuestiones y me gustar\u00eda hacer menci\u00f3n a algunas de ellas.<\/em><\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 ocurre cuando un ni\u00f1o\/a no juega? \u00bfQu\u00e9 hacer cuando un ni\u00f1o\/a no deja a otro\/a entrar en el juego? \u00bfPor qu\u00e9 no jugar con los ni\u00f1os\/as en la escuela? El acompa\u00f1amiento del adulto en el juego libre \u00bfQu\u00e9 observamos? \u00bfCu\u00e1ndo observamos a ese ni\u00f1o\/a tenemos en cuenta como esta? Los cuidados en el juego \u00bfQu\u00e9 significan cuidados de calidad?…<\/em><\/span><\/p>\n Estar en el instituto Loczy en Budapest supone un mont\u00f3n de sensaciones, te remueve por dentro, supone cuestionarte y plantearte tu trabajo como profesional y sobre todo qu\u00e9 calidad de educaci\u00f3n estamos dando sobre la primera infancia.<\/em><\/span><\/p>\n Me considero muy afortunada de haber vivido esta andanza con Nadia, Ermi y Eva. Personas con las que compartir esa mirada hacia la educaci\u00f3n, ha sido una experiencia muy enriquecedora, motivadora y esperanzadora que hace que vuelvas con un chute de energ\u00eda. Espero continuar form\u00e1ndome, reflexionando y mejorando mi pr\u00e1ctica educativa.\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n Patricia Marinero<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00abEl 26 de Junio de 2022 llegamos a la m\u00e1gica ciudad de Budapest. En el n\u00famero 3 de la calle Loczy se encuentra el Instituto Emmi Pikler, antiguo hogar de la Casa-Cuna, dedicado de manera absoluta al bienestar f\u00edsico, afectivo y ps\u00edquico de cada beb\u00e9 y la b\u00fasqueda de las condiciones \u00f3ptimas para el mejor desarrollo de forma libre de cada infante. Actualmente funciona como Escuela Infantil y tambi\u00e9n imparten formaciones y realizan difusi\u00f3n del meticuloso trabajo de investigaci\u00f3n fundamentado en la observaci\u00f3n que llevan realizando durante d\u00e9cadas desde el Instituto Loczy.<\/em><\/span><\/p>\n Una experiencia \u00fanica e inolvidable de poder disfrutar de las ponencias de Eszter M\u00f3zes, Anna Tardos, Mar\u00eda Majoros, Silzvia Papp, Andrea Sz\u00f6ke, Zsof\u00eda Kozics, Judit Zelemen y Timea Juh\u00e1sz; as\u00ed como de visitar las instalaciones de la Escuela Loczy.\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n Nadia Escand\u00f3n<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00abMe llamo Eva Castro Bravo, trabajo como educadora infantil desde hace 14 a\u00f1os en las escuelas del Ayuntamiento de Gij\u00f3n. Hace 4 a\u00f1os me incorpor\u00e9 en la Escuela Infantil de La Serena y fue en ella donde me adentr\u00e9 en la mirada pikleriana, ya que algunas de mis compa\u00f1eras, a trav\u00e9s de un proyecto Erasmus+, recibieron formaci\u00f3n en el instituto L\u00f3czy de Budapest sobre \u201dActividad de juego aut\u00f3noma\u201d y \u201cLa importancia del movimiento libre\u201d. Desde entonces, a partir de su estancia formativa, en nuestra escuela intentamos trabajar con una mirada pikleriana en nuestro d\u00eda a d\u00eda, consensuando algunos aspectos que vienen reflejados en la Propuesta Pedag\u00f3gica de nuestra escuela infantil.<\/em><\/span><\/p>\n C\u00f3mo m\u00e9todo de difusi\u00f3n de esa formaci\u00f3n recibida en Budapest y, sobre todo, como manera de compartir experiencias y conocimientos, en nuestra escuela se han desarrollado tres grupos de trabajo, uno por a\u00f1o, de los que yo he formado parte:<\/em><\/span><\/p>\n Favoreciendo el juego libre en espacios de intervenci\u00f3n con ni\u00f1os y ni\u00f1as de 0 a 3 a\u00f1os. Curso 2019-2020<\/em><\/span><\/p>\n<\/li>\n La observaci\u00f3n de la primera infancia desde una mirada pikleriana. Curso 2020- 2021<\/em><\/span><\/p>\n<\/li>\n Los cuidados respetuosos en la primera infancia, desde la pedagog\u00eda pikleriana. Curso 2021-2022<\/em><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n Tras el grupo de trabajo sobre juego, con el bagaje de lo aprendido, empec\u00e9 a analizar el juego libre de los ni\u00f1os, considerando lo que ellos necesitaban en funci\u00f3n de su desarrollo para as\u00ed poder ofrec\u00e9rselo, adaptando a las necesidades individuales tanto los materiales como el espacio y el mobiliario. Jam\u00e1s me hab\u00eda planteado que se pod\u00eda transformar tanto un aula con el mismo mobiliario.<\/em><\/span><\/p>\n \u201cPara que los ni\u00f1os se enganchen al juego, para que tomen gusto a los diferentes tipos de juegos, es necesario que durante la mayor\u00eda de su tiempo tengan la posibilidad de jugar\u201d<\/em><\/span><\/p>\n Anna Tardos<\/em><\/span><\/p>\n El a\u00f1o siguiente, con el grupo de trabajo de observaci\u00f3n, puse el foco en las individualidades de cada ni\u00f1o en lugar de en su funcionamiento homog\u00e9neo como grupo, y procur\u00e9 mantenerme en constante proceso de an\u00e1lisis y adaptaci\u00f3n de esas necesidades individuales.<\/em><\/span><\/p>\n Tras el tercer grupo de trabajo sobre los cuidados, aprend\u00ed a valorar el momento del cambio, y darle una importancia que antes no le daba.<\/em><\/span><\/p>\n \u201cLos cuidados son un verdadero encuentro entre el adulto y el ni\u00f1o\u201d<\/em><\/span><\/p>\n Anna Tardos<\/em><\/span><\/p>\n Hasta entonces no me hab\u00eda planteado de manera tan perentoria atender las necesidades individuales de los ni\u00f1os y ni\u00f1as por encima de crear din\u00e1micas de grupo gen\u00e9ricas. Empec\u00e9 a valorar m\u00e1s su individualidad y lo que personalmente necesitaban para ser yo quien me adaptara y no al rev\u00e9s. Descubr\u00ed los beneficios que le dan al grupo y a las criaturas el dividirlos para reducir el n\u00famero de personas en el mismo espacio, tanto en algunos momentos de juego como en el momento del comedor. \u00a1Jam\u00e1s me hab\u00eda planteado ni la opci\u00f3n de comer a turnos en grupos reducidos, ni mucho menos en el regazo!<\/em><\/span><\/p>\n Desde que llegu\u00e9 a esta escuela, vivo en un proceso de constante descubrimiento, asimilaci\u00f3n, negaci\u00f3n a ponerlo en pr\u00e1ctica en algunos casos, convencimiento (en ocasiones, gracias a mi pareja educativa) y puesta en pr\u00e1ctica de propuestas de mejora planteadas tanto por mi aula como por el propio centro.<\/em><\/span><\/p>\n Se puede decir que yo descubr\u00ed a Pikler cuando me incorpor\u00e9 en la Escuela Infantil de la Serena y, en ella, estoy aprendiendo a trabajar con subgrupos peque\u00f1os, ofrecer atenci\u00f3n individualizada, dar de comer a turnos, dedicar tiempo de exclusividad en momentos de cuidados, estar en observaci\u00f3n constante, y decirme interiormente \u201cno hay prisa\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n Desde que llegu\u00e9 a la escuela y supe que exist\u00eda un proyecto Erasmus + para formarse en el instituto L\u00f3czy de Budapest, siempre lo vi como una oportunidad de oro. As\u00ed que, cuando me lo plantearon, no lo dude un segundo.<\/em><\/span><\/p>\n Tuve la suerte de asistir 5 d\u00edas a finales de junio de 2022 al curso de formaci\u00f3n \u201cActividad de juego aut\u00f3noma\u201d. Fue una semana muy intensa de largas jornadas de ponencias de las educadoras del instituto L\u00f3czy, incluida la propia Anna Tardos, hija de Emmi Pikler. El estar all\u00ed y poder escucharlas a ellas de primera mano, aprendiendo de sus conocimientos y vivencias, fue una experiencia \u00fanica. A su vez, fue muy impactante entrar en la escuela, mi mayor sorpresa fue ver una escuela en la que, habiendo vida, no hab\u00eda ruido y era muy silenciosa. El conocer los diferentes espacios de la escuela, ver su distribuci\u00f3n y entender su porqu\u00e9 me sirvieron para analizar algunos aspectos de mi d\u00eda a d\u00eda en mi propia escuela.<\/em><\/span><\/p>\n Fue un viaje y una experiencia muy enriquecedora; por un lado, por toda la informaci\u00f3n te\u00f3rica que recibimos, por ver el interior de la escuela, sus espacios y sus ocupantes en la distancia. Y tambi\u00e9n porque este viaje lo realic\u00e9 con tres compa\u00f1eras de otras escuelas del Ayuntamiento de Gij\u00f3n, a quienes no conoc\u00eda previamente, que tambi\u00e9n trabajan con una mirada pikleriana, y con las que compart\u00ed experiencias y sentimientos contantemente, exponiendo nuestras realidades, c\u00f3mo las afrontamos, d\u00f3nde vemos m\u00e1s dificultades, d\u00f3nde m\u00e1s facilidad\u2026 lo que contribuy\u00f3 a mejorar a\u00fan m\u00e1s esta experiencia.<\/em><\/span><\/p>\n Con toda esta mochila a mi espalda, ahora me encuentro en un proceso de asimilaci\u00f3n y autobservaci\u00f3n constante, intentando que mis conocimientos lleguen a la vida diaria de mi aula, y que esa atenci\u00f3n individualizada, sin prisas y atendiendo todas las necesidades llegue a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de quienes soy educadora, siempre con el apoyo y consenso de mi pareja educativa, la cual me ayuda diariamente a que esto sea posible.\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n Eva Castro<\/span><\/p>\n \u00abLlegar a la calle L\u00f3czy 3 en Budapest, observar tras la rejas la casa de hiedra que tantas veces hab\u00eda visto en fotos y v\u00eddeos y traspasarla para acceder al interior del Instituto L\u00f3czy para m\u00ed ha sido un sue\u00f1o hecho realidad.<\/em><\/span><\/p>\n A trav\u00e9s del proyecto ERASMUS+ hemos tenido la oportunidad de participar en la formaci\u00f3n con el juego libre y la actividad aut\u00f3noma en la etapa de 0 a 3 a\u00f1os (etapas del juego, nuestro papel como educadoras, la observaci\u00f3n) de la mano de las profesionales de la casa Pikler con una trayectoria profesional avalada por sus investigaciones.<\/em><\/span><\/p>\n Ha sido una semana de intensa formaci\u00f3n, aprendizajes, intercambios y descubrimientos que me han enriquecido tanto a nivel personal como profesional. Hemos tenido la oportunidad tambi\u00e9n de conocer las instalaciones de la escuela, el ambiente que se respira all\u00ed de calma, tranquilidad y c\u00f3mo organizar los momentos del d\u00eda, donde lo m\u00e1s importante es el bienestar de los ni\u00f1os.<\/em><\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n ha sido un viaje de grandes vivencias personales, gracias a mis compa\u00f1eras de grupo he vuelto con la maleta cargada de buenos momentos.<\/em><\/span><\/p>\n Tras esta experiencia queda seguir form\u00e1ndose, aprendiendo para poder llevarlo al aula ya que considero que la formaci\u00f3n es la base para sustentar y argumentar nuestro trabajo.\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n Ermi Istillarte<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00abMe gustar\u00eda comenzar dando las gracias a las direcciones de las escuelas participes en el programa ERASMUS + por darnos la oportunidad y hacer posible que nos podamos formar en el Instituto Emmi Pikler. 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\nDurante una semana de intenso aprendizaje, intercambio de vivencias, deconstrucci\u00f3n y reflexi\u00f3n, hemos tenido la oportunidad a trav\u00e9s de la experiencia ERASMUS +, de participar en la formaci\u00f3n relacionada con el Juego libre, la actividad aut\u00f3noma, enfocada de 0 a 3 a\u00f1os, enfatizando la importancia de la observaci\u00f3n, del saber mirar, de nuestro rol como educadoras y acompa\u00f1ar durante el juego autoinducido.<\/em><\/span><\/div>\n
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