{"id":68,"date":"2020-06-30T11:13:38","date_gmt":"2020-06-30T11:13:38","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/?page_id=68"},"modified":"2021-01-30T16:23:19","modified_gmt":"2021-01-30T16:23:19","slug":"hablemos-actividades-para-trabajar-la-expresion-oral","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/hablemos-actividades-para-trabajar-la-expresion-oral\/","title":{"rendered":"Hablemos, actividades para trabajar la expresi\u00f3n oral"},"content":{"rendered":"

Para un estudiante que est\u00e1 aprendiendo espa\u00f1ol o cualquier otro idioma es muy importante comunicarse, es decir, expresarse oralmente. De esta manera se pone en pr\u00e1ctica todo lo que se va aprendiendo, es decir, su conocimiento del mundo, su mirada a trav\u00e9s de una nueva lengua.<\/p>\n

\"\"

A continuaci\u00f3n os proponemos algunas actividades y juegos para hablar. An\u00edmate a conversar, a dialogar, a transmitir. En definitiva juega y habla.<\/span><\/p><\/div>\n

1.- ADIVINA LA PEL\u00cdCULA O SERIE.<\/b>\u00a0Piensa en una pel\u00edcula o serie que te guste, trata de describirla, de explicarla, mientras el resto trata de adivinar cu\u00e1l es.<\/p>\n

Este juego tambi\u00e9n se puede hacer con personajes famosos, lugares, ciudades, animales, objetos, etc.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

2.- DESCRIBIR IM\u00c1GENES<\/b>. Esta actividad consiste en observar diferentes tipos de im\u00e1genes para describir todo lo que se ve, desde los objetos que aparecen, a la situaci\u00f3n en la que se encuentran las personas (si las hay). Tambi\u00e9n se puede hablar sobre lo que est\u00e1 sucediendo o podemos inventarnos una historia sobre lo que vemos.<\/p>\n

Os proponemos las siguientes im\u00e1genes para practicar y algunas preguntas para que os sirvan de gu\u00eda. Tambi\u00e9n pod\u00e9is buscar im\u00e1genes y comentarlas seg\u00fan los gustos y preferencias o el vocabulario que se maneje.<\/p>\n

– \u00bfQui\u00e9nes ser\u00e1n este grupo de amigos? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n? \u00bfQu\u00e9 est\u00e1n tomando? \u00bfDe qu\u00e9 estar\u00e1n hablando?<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– Tambi\u00e9n podemos describir un cuadro. \u00bfQu\u00e9 ciudad ser\u00e1? \u00bfA d\u00f3nde ir\u00e1 la gente? \u00bfQu\u00e9 d\u00eda ser\u00e1? \u00bfQu\u00e9 hora? \u00bfQui\u00e9n vivir\u00e1 en la sexta planta del edificio Schweppes? \u00bfQui\u00e9n visitar\u00e1 el Hotel Regente?<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– \u00bfC\u00f3mo es esta cocina? \u00bfQu\u00e9 electrodom\u00e9sticos vemos? \u00bfPara qu\u00e9 sirven? \u00bfQu\u00e9 cocinar\u00edamos? \u00bfQui\u00e9nes se encuentran en la imagen? \u00bfQu\u00e9 hacen?<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– \u00bfQui\u00e9nes son? \u00bfQu\u00e9 est\u00e1n viendo? \u00bfLes gusta, se divierten?<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

3.- EL DEBATE<\/b>. En el caso de que se\u00e1is varios pod\u00e9is hacer un debate, donde se discuten las ideas aportando argumentos. Se propone o introduce un tema aportando una noticia, un v\u00eddeo o un texto. Durante unos minutos pensamos si estamos \u00aba favor\u00bb o \u00aben contra\u00bb. Y pasado ese tiempo, respetando los turnos, podemos debatir.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

4.- TAB\u00da<\/b>. Es un cl\u00e1sico juego de mesa que se suele jugar por equipos. Se necesita un cron\u00f3metro para controlar el tiempo. Cada equipo tiene como m\u00ednimo dos personas. El juego consiste en que un miembro del equipo debe conseguir que su compa\u00f1ero acierte la palabra antes de que se agote el tiempo, d\u00e1ndole pistas pero sin decir las palabras llamadas tab\u00fa, pues estas est\u00e1n relacionadas con la palabra que el compa\u00f1ero de equipo debe adivinar.<\/p>\n

Por ejemplo: La palabra que hay que adivinar es\u00a0RECREO<\/b><\/i>. El compa\u00f1ero de equipo\u00a0no<\/b>\u00a0puede decir las siguientes palabras:\u00a0 patio, escuela, jugar, campana, tiempo.<\/p>\n

Aqu\u00ed te dejo algunas propuestas:<\/p>\n

a) TENEDOR: cubierto, cuchillo, comer, dientes.<\/p>\n

b) RELOJ: tiempo, hora, cron\u00f3metro, despertador.<\/p>\n

c) GOL: pelota, puntuaci\u00f3n, f\u00fatbol, \u00e1rea.<\/p>\n

d) LENGUA: boca, idiomas, besar, comer.<\/p>\n

e) DEDO: mano, anillo, u\u00f1a, anular.<\/p>\n

En internet puedes encontrar fichas para jugar. Tambi\u00e9n proponer tus propias palabras y las palabras tab\u00fa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

5.- DESCRIBIR Y DIBUJAR.<\/b>\u00a0Un compa\u00f1ero nos describe una imagen mientras realizamos en un folio o papel lo que nos explica. De este modo se puede aprender y repasar d\u00f3nde est\u00e1n localizados los objetos. Tambi\u00e9n se puede hacer describiendo un animal, un monstruo, etc.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

6.- DRAMATIZAR O TEATRALIZAR<\/b>. El teatro es una herramienta fundamental de comunicaci\u00f3n. Intercambiar roles es muy importante para expresarse y comunicar. Te proponemos varias situaciones en las que por parejas o grupos puedes conversar.<\/p>\n

a) Camarero y cliente.<\/i>\u00a0La situaci\u00f3n es la siguiente, CLIENTE entra en una cafeter\u00eda y pide algo para desayunar, comer, merendar o cenar. El CAMARERO le atiende, toma nota del pedido y le sirve.<\/p>\n

b) Entrevista de trabajo<\/i>. Un EMPRESARIO quiere contratar a un EMPLEADO. As\u00ed que debemos inventarnos un di\u00e1logo en el que el EMPRESARIO entreviste al EMPLEADO, que ser\u00e1 el candidato al puesto de trabajo.<\/p>\n

c) Amigos que se encuentran<\/i>. Se saludan, actualizan sus datos, cuentas an\u00e9cdotas, c\u00f3mo est\u00e1n, a qu\u00e9 se dedican, c\u00f3mo es su familia, si est\u00e1n casados o solteros, si tienen mascotas…<\/p>\n

d) Inventa una situaci\u00f3n y habla<\/i>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para un estudiante que est\u00e1 aprendiendo espa\u00f1ol o cualquier otro idioma es muy importante comunicarse, es decir, expresarse oralmente. De esta manera se pone en pr\u00e1ctica todo lo que se va aprendiendo, es decir, su conocimiento del mundo, su mirada a trav\u00e9s de una nueva lengua. 1.- ADIVINA LA PEL\u00cdCULA O SERIE.\u00a0Piensa en una pel\u00edcula […]<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-68","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":373,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68\/revisions\/373"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/espaolparatodosytodas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}