Cuando se empieza a estudiar la Ciencia, la primera impresi\u00f3n que uno recibe es que la tarea fundamental de los cient\u00edficos es buscar las denominadas \u201cleyes de la Naturaleza\u201d: enunciados objetivos, breves, verdaderos y universales. Por ejemplo la ley de Boyle para un gas: Presi\u00f3n x Volumen = constante.<\/p>\n
Pero el despliegue hist\u00f3rico de la F\u00edsica y de la Qu\u00edmica si algo nos ha ense\u00f1ado es que la Ciencia en general es un objeto dial\u00e9ctico, sacudida por Revoluciones que provocan dolorosas sustituciones en los paradigmas de los cient\u00edficos y con cambios de m\u00e9todos y criterios de racionalidad completamente impredecibles.<\/p>\n
Por eso que no os extra\u00f1e el cambio tan profundo que la \u00faltima Revoluci\u00f3n Cient\u00edfica, la de principios de siglo pasado, provoc\u00f3 en los criterios de racionalidad cient\u00edfica. A mi modo de ver la cara m\u00e1s visible de ese cambio es la sustituci\u00f3n de la \u201cley de la Naturaleza<\/em>\u201d como punto de partida en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica por el de \u201cmodelo de la realidad<\/em>\u201c.<\/p>\n Un modelo, al igual\u00a0 que una ley, aspira a representar una parte de la realidad. Pero a diferencia de la ley, que es est\u00e1tica e incapaz de evolucionar, el modelo aguanta el proceso dial\u00e9ctico de la ciencia adapt\u00e1ndose a nuevos descubrimientos y nuevos cambios de perspectiva o metodol\u00f3gicos. Un ejemplo que seguro que record\u00e1is es la evoluci\u00f3n de los modelos at\u00f3micos desde Dalton hasta el modelo cu\u00e1ntico de Schrodinger o Heisemberg pasando por el de Rutherford o Bohr.<\/p>\n As\u00ed que en la actualidad nadie se preocupa ya por buscar leyes tal y como se hac\u00eda antes del siglo XX. Ahora toda ciencia aspira a ser una ciencia de modelos y se me viene a la cabeza la Econom\u00eda que pretende representar la realidad econ\u00f3mica bas\u00e1ndose exclusivamente en modelos matem\u00e1ticos abstractos.<\/p>\n Una advertencia. Las leyes y los modelos se inspiran en posiciones filos\u00f3ficas diametralmente opuestas, lo que hace que sean incompatibles a la hora de fundamentar una teor\u00eda.\u00a0\u00a0 Las leyes pretenden ser universales y por lo tanto monistas. Los modelos pretenden dar cuenta de una porci\u00f3n de la realidad y por lo tanto son pluralistas. Las leyes pretenden ser verdaderas, por lo que una ley no puede ser contradecida por otra. Los modelos no aspiran a contarnos la verdad, por lo que pueden coexistir pac\u00edficamente varios de ellos en un dominio concreto de la ciencia. Las leyes pretenden ser absolutas, v\u00e1lidas en todo tiempo y lugar. Los modelos tienen fecha de caducidad ya desde el mismo momento en que son propuestos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cuando se empieza a estudiar la Ciencia, la primera impresi\u00f3n que uno recibe es que la tarea fundamental de los cient\u00edficos es buscar las denominadas \u201cleyes de la Naturaleza\u201d: enunciados objetivos, breves, verdaderos y universales. Por ejemplo la ley de Boyle para un gas: Presi\u00f3n x Volumen = constante. Pero el despliegue hist\u00f3rico de la… Seguir leyendo Leyes vs Modelos<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":756,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-194","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-epistemologia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/users\/756"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=194"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":195,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194\/revisions\/195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}