{"id":30,"date":"2021-01-17T18:53:02","date_gmt":"2021-01-17T18:53:02","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/?p=30"},"modified":"2021-01-20T18:58:44","modified_gmt":"2021-01-20T18:58:44","slug":"el-modelo-de-bohr-y-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/2021\/01\/17\/el-modelo-de-bohr-y-3\/","title":{"rendered":"El modelo de Bohr (y 3)"},"content":{"rendered":"<p>Si hab\u00e9is seguido mis post anteriores, est\u00e1is ahora en mejores condiciones para apreciar la formulaci\u00f3n deductiva de Bohr. Se empieza por los postulados, que son los siguientes:<\/p>\n<p><i>1) Los electrones (-)\u00a0 giran alrededor del n\u00facleo (+) en \u00f3rbitas estacionarias.<\/i><\/p>\n<p><i>2)\u00a0 En dichas \u00f3rbitas, el momento angular del electr\u00f3n est\u00e1 cuantizado: mvr = nh\/2\u03c0 , n = 1,2,3&#8230;<\/i><\/p>\n<p><i>3)\u00a0 Si un electr\u00f3n salta de una \u00f3rbita a otra, la diferencia de energias entre esas \u00f3rbitas aparece en forma de un fot\u00f3n de energia h\u03bd (ley de Planck).<\/i><\/p>\n<p>A partir de ellos se puede (1) deducir la cuantizaci\u00f3n de la energ\u00eda total, del radio de las \u00f3rbitas, de la velocidad del electr\u00f3n y de la frecuencia de giro (2) deducir la ley de Balmer y relacionar la constante de Rydberg con otras constantes fundamentales. Consultad el libro de texto o la Wikipedia si quereis los detalles.<\/p>\n<p>Desde luego, el postulado 2) que Bohr obtuvo gracias a su Principio de Correspondencia es el \u00fanico postulado \u00abcu\u00e1ntico\u00bb, en el sentido de que en \u00e9l aparece el n\u00famero cu\u00e1ntico n, pero seguro que recuerdas que ya a lo largo del curso nos apareci\u00f3 la dependencia de una magnitud fisica con un n\u00famero natural, aunque en ese momento no lo llamamos \u00abcuantizaci\u00f3n\u00bb \u00bfte acuerdas d\u00f3nde? \u00bfNo? Pues sigue leyendo.<\/p>\n<p>Posteriormente ese segundo postulado fue generalizado para dar lugar a lo que se denomina la \u00abmec\u00e1nica cu\u00e1ntica antigua\u00bb desarrollada entre los a\u00f1os 1914-1925. Tras la aparici\u00f3n de las ideas de De Broglie sobre la dualidad onda-corp\u00fasculo (1924) dicho postulado fue sustituido por otro enfoque donde la cuantizaci\u00f3n se introduce de otra manera \u00edntimamente relacionada con las ondas estacionarias \u00bfte acuerdas ahora de la pregunta que te hice antes?. Este punto de vista sirvi\u00f3 de inspiraci\u00f3n para que Schr\u00f6dinger propusiera su famosa ecuaci\u00f3n que junto al formalismo matricial de Heisemberg di\u00f3 lugar a lo que se denomina la \u00abmec\u00e1nica cu\u00e1ntica moderna\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si hab\u00e9is seguido mis post anteriores, est\u00e1is ahora en mejores condiciones para apreciar la formulaci\u00f3n deductiva de Bohr. Se empieza por los postulados, que son los siguientes: 1) Los electrones (-)\u00a0 giran alrededor del n\u00facleo (+) en \u00f3rbitas estacionarias. 2)\u00a0 En dichas \u00f3rbitas, el momento angular del electr\u00f3n est\u00e1 cuantizado: mvr = nh\/2\u03c0 , n&hellip; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/2021\/01\/17\/el-modelo-de-bohr-y-3\/\">Seguir leyendo <span class=\"screen-reader-text\">El modelo de Bohr (y 3)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":756,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-30","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fisica-moderna","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/users\/756"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions\/31"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/fisicaenelibq\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}