{"id":34921,"date":"2024-11-12T17:15:27","date_gmt":"2024-11-12T15:15:27","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/?page_id=34921"},"modified":"2024-11-12T17:41:21","modified_gmt":"2024-11-12T15:41:21","slug":"competencia-linguistica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/inicio\/presentacion-xi-sestaferia\/competencia-linguistica\/","title":{"rendered":"Competencia ling\u00fc\u00edstica"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Fonte: <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Competencia_ling\u00fc\u00edstica\">Wikipedia<\/a> \/<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 20px;color: #333399\"><strong><em>M. Canale (1983) describe la competencia comunicativa como un conjunto de cuatro competencias interrelacionadas:<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 20px;color: #333399\"><em>La\u00a0<a style=\"color: #333399\">competencia ling\u00fc\u00edstica<\/a><\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 20px;color: #333399\"><em>La\u00a0<a style=\"color: #333399\">competencia socioling\u00fc\u00edstica<\/a><\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 20px;color: #333399\"><em>La\u00a0<a style=\"color: #333399\">competencia discursiva<\/a><\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 20px;color: #333399\"><em>La\u00a0<a style=\"color: #333399\">competencia estrat\u00e9gica<\/a><\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #008080\"><em><span style=\"font-size: 20px\">El Marcu Com\u00fan Europ\u00e9u de Referencia para les Lling\u00fces fala de <strong>competencies comunicatives de la llingua, qu&#8217;incl\u00fain competencies lling\u00fc\u00edstiques, sociolling\u00fc\u00edstiques y pragm\u00e1tiques<\/strong>, y que de la mesma s&#8217;integren nes competencies xenerales del individuu, que son les siguientes: <\/span><\/em><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #008080\"><em><span style=\"font-size: 20px\">\u00a0<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #008080\"><em><span style=\"font-size: 20px\"><strong>el saber<\/strong> (conocencia xeneral del mundu, conocencia sociocultural, consciencia intercultural); <\/span><\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #008080\"><em><span style=\"font-size: 20px\"><strong>el saber faer<\/strong> (les ma\u00f1es y les habilidaes); <\/span><\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #008080\"><em><span style=\"font-size: 20px\"><strong>el saber ser<\/strong> (la competencia esistencial: relativa a les actit\u00faes, les motivaciones, los valores, les creencies&#8230;); <\/span><\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #008080\"><em><span style=\"font-size: 20px\"><strong>y el saber aprender.<\/strong><\/span><\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/encrypted-tbn0.gstatic.com\/images?q=tbn:ANd9GcTR28kVyfgd3qwCkn2ICP6JNBpKea-RZS3fF5sLEuFyAkmWuml3Qyn-alg-FidZmJD8Ug&amp;usqp=CAU\" width=\"319\" height=\"34\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 20px\">El Real Decreto 126\/2014, de 28 de febreru, pol que s&#8217;establez el curr\u00edculu b\u00e1sicu de la Educaci\u00f3n Primaria (BOE, 1 de marzu), se\u00f1ala como <strong>primer competencia b\u00e1sica del curr\u00edculu de la ense\u00f1anza Primaria la comunicaci\u00f3n lling\u00fc\u00edstica<\/strong>\u201d. El desenvolvimientu d&#8217;esta competencia xustif\u00edcase y concreta nes siguientes actividaes fundamentales para les relaciones humanes ( BOE 2006):<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em>1) Comprensi\u00f3n de la realid\u00e1, comunicaci\u00f3n oral y escrita, organizaci\u00f3n del pensamientu.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em>2) Espresi\u00f3n d&#8217;idees, emociones, vivencies, opiniones, espresi\u00f3n oral y escrita, di\u00e1logu y relaci\u00f3n social.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em>3) La conversaci\u00f3n como mediu d&#8217;aprendizaxe, de desenvolvimientu personal y afeutivu.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em><strong>4) La construcci\u00f3n de relaciones iguales<\/strong>; el llinguaxe como motor pal resolvimientu de conflictos na comunid\u00e1 escolar.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em><strong>5) La interacci\u00f3n verbal y non verbal<\/strong> afecha a cualquier contestu.<\/em><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em>6) La llectura y l&#8217;escritura.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em><strong>7) La conocencia reflexiva de la llingua<\/strong> pa esquizar toles estratexes espresives que dexen una meyor interacci\u00f3n social.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em><strong>8) El dominiu y la formalizaci\u00f3n de la llingua<\/strong> dexen el desenvolvimientu de la capacid\u00e1 cr\u00edtica y la capacid\u00e1 emp\u00e1tica pa escuchar, entender y valorar les opiniones diverses tresmit\u00edes na conversaci\u00f3n oral y nos testos escritos.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #800080;font-size: 24px\"><strong>\u00c1mbitos de la competencia lling\u00fc\u00edstica:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em><strong>&#8211; Competencia llectora.<\/strong> <span style=\"color: #000000\">El fomentu de la llectura na aula tien de ser daqu\u00e9 primordial, al travi\u00e9s de la llectura l&#8217;individuu entiende y rellaci\u00f3nase na socied\u00e1. La mayor parte de les coses que sabemos, #aprender al travi\u00e9s de los llibros.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #008080;font-size: 20px\"><em><strong>&#8211; Competencia pa falar y escuchar<\/strong>.<span style=\"color: #000000\"> Son dos conceutos imprescindibles na nuesa socied\u00e1, tenemos d&#8217;escuchar y entender, el ser humanu precisa falar pa comunicase, pa rellacionase y tresmitir mensaxes al travi\u00e9s de la so llingua. Los alumnos tienen d&#8217;aprender a entender lo qu&#8217;escuchen y a espresase correchamente pa poder llegar a establecer una bona comunicaci\u00f3n.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 20px\"><strong><span style=\"color: #008080\"><em>&#8211; Competencia en composici\u00f3n de testos. <\/em><\/span><\/strong><span style=\"color: #000000\"><em>Habilid\u00e1 pa componer distintos testos de calter escritu, tresmitiendo una conocencia o satisfaciendo les necesidaes personales y participando na vida social.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 20px\"><em><span style=\"color: #008080\"><strong>&#8211; Competencia pluriling\u00fce y pluricultural<\/strong><\/span><\/em>: <em>na \u00faltima d\u00e9cada hubo un aumentu considerable de la diversid\u00e1 lling\u00fc\u00edstica, angua\u00f1o nuna mesma aula pueden esistir delles cultures, esto nun tien de ser una torga pa la ense\u00f1anza-aprendizaxe, sin\u00f3n una oportunid\u00e1 p&#8217;arriquecese y conocer otres cultures y otres lling\u00fces.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 20px\">Cabo destacar que s&#8217;estremen en tr\u00e9s testos po\u00e8ticos,narrativos y dram\u00e1ticos.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/encrypted-tbn0.gstatic.com\/images?q=tbn:ANd9GcTR28kVyfgd3qwCkn2ICP6JNBpKea-RZS3fF5sLEuFyAkmWuml3Qyn-alg-FidZmJD8Ug&amp;usqp=CAU\" width=\"300\" height=\"32\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #800080;font-size: 24px\"><strong>Competencia comunicativa:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 20px\">Frente a la idea de competencia lling\u00fc\u00edstica apaez la noci\u00f3n de <strong>competencia comunicativa<\/strong> de Dell Hymes referida al usu del llinguaxe n&#8217;actos de comunicaci\u00f3n particulares, concretos y social ya hist\u00f3ricamente asitiaos. D&#8217;esta miente, Hymes introduz una visi\u00f3n m\u00e1s pragm\u00e1tica del llinguaxe, na que los aspeutos socioculturales resulten determinantes nos actos comunicativos.<\/span><\/p>\n<p><em><span style=\"font-size: 20px;color: #008080\">La competencia comunicativa <strong>ye la capacid\u00e1 d&#8217;una persona para portase de manera eficaz y fayadiza n&#8217;una determinada comunid\u00e1 de fala; ello implica respetar un conxuntu de riegles qu&#8217;incl\u00fai tantu les de la gram\u00e1tica y los otros niveles de la descripci\u00f3n lling\u00fc\u00edstica (l\u00e9xicu, fon\u00e9tica, sem\u00e1ntica) como les riegles d&#8217;usu de la llingua, rellacionaes col contestu sociu-hist\u00f3ricu y cultural nel que tien llugar la comunicaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 20px\">En palabres de D. Hymes,<strong> la competencia comunicativa rellacionase con saber \u00abcu\u00e1ndo falar, cu\u00e1ndo non, y de qu\u00e9 falar, con qui\u00e9n, cu\u00e1ndo, \u00f3nde, en qu\u00e9 forma\u00bb<\/strong>; esto ye, tr\u00e1tase de la capacid\u00e1 de formar enunciaos que non solo s\u00edan gramaticalmente correctos sin\u00f3n tami\u00e9n socialmente apropiaos.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fonte: Wikipedia \/ M. Canale (1983) describe la competencia comunicativa como un conjunto de cuatro competencias interrelacionadas: La\u00a0competencia ling\u00fc\u00edstica La\u00a0competencia socioling\u00fc\u00edstica La\u00a0competencia discursiva La\u00a0competencia estrat\u00e9gica &nbsp; El Marcu Com\u00fan Europ\u00e9u de Referencia para les Lling\u00fces fala de competencies comunicatives de la llingua, qu&#8217;incl\u00fain competencies lling\u00fc\u00edstiques, sociolling\u00fc\u00edstiques y pragm\u00e1tiques, y que de la mesma s&#8217;integren nes [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"parent":34874,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-34921","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34921","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34921"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34921\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34930,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34921\/revisions\/34930"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34874"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34921"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}