{"id":51481,"date":"2025-06-23T11:02:31","date_gmt":"2025-06-23T09:02:31","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/?p=51481"},"modified":"2025-06-23T11:35:31","modified_gmt":"2025-06-23T09:35:31","slug":"lasignatura-que-fai-a-los-nenos-mas-intelixentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/2025\/06\/lasignatura-que-fai-a-los-nenos-mas-intelixentes\/","title":{"rendered":"L&#8217;asignatura que fai a los ne\u00f1os m\u00e1s intelixentes&#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Ninos-haciendo-actividad-fisica.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large\" src=\"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Ninos-haciendo-actividad-fisica.jpg\" width=\"1800\" height=\"1013\" \/><\/a><\/p>\n<p>Nin mates nin m\u00fasica: l&#8217;asignatura que fai a los ne\u00f1os m\u00e1s intelixentes y toos pasamos por altu n&#8217;Espa\u00f1a. Los datos acumulaos dende entamos de sieglu apunten n&#8217;una direcci\u00f3n clara: esta activid\u00e1 nun tien de ser subestim\u00e1. <span style=\"text-decoration: underline\"><em><strong><span style=\"color: #008080;text-decoration: underline\">L&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica estructurada meyora funciones cognitives clave como la creativid\u00e1, la memoria operativa, el comportamientu en clase y la capacid\u00e1 pa resolver problemes.<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Fonte: <a href=\"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/cognicion-y-aprendizaje\/ni-mates-ni-musica-la-asignatura-que-hace-a-los-ninos-mas-inteligentes-y-todos-pasamos-por-alto-en-espana-12763148\/\">Metabolic<\/a> \/<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Mientres a\u00f1os, l&#8217;alderique sobro c\u00f3mo desenvolver la intelixencia infantil centrose en materies tradicionales como les matem\u00e1tiques o la m\u00fasica. Sicas\u00ed, investigaciones reci\u00e9n revelen qu&#8217;esiste xuna asignatura con gran impactu cognitivu, que fai a los ne\u00f1os m\u00e1s intelixentes. Lamentablemente, ye de cutiu subestim\u00e1 nes redolaes escolares espa\u00f1oles.<\/p>\n<p>Esti afayu, sofit\u00e1u por estudios que tomen m\u00faltiples pa\u00edses y miles de ne\u00f1os, podr\u00eda redefinir c\u00f3mo entendemos l&#8217;aprendizaxe y la funci\u00f3n de ciertes actividaes escolares.<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1l ye l&#8217;asignatura que fai a los ne\u00f1os m\u00e1s intelixentes y que ye pasada por altu? El desenvolvimientu cognitivu na infancia nun depende puramente d&#8217;exercicios mentales o conten\u00edos acad\u00e9micos. Investigadores del Centre for Brain and Cognitive Development en Birkbeck demostraron que<strong> l&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica estructurada meyora funciones cognitives clave como la creativid\u00e1, la memoria operativa, el comportamientu en clase y la capacid\u00e1 pa resolver problemes.<\/strong><\/p>\n<p>Esti afayu b\u00e1sase nuna revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de 92 estudios d&#8217;intervenci\u00f3n realizaos ente 2000 y 2022, qu&#8217;arrexunten datos d&#8217;aprosimao 25.000 ne\u00f1os d&#8217;ente cinco y dolce a\u00f1os en 21 pa\u00edses. L&#8217;anal\u00eds, public\u00e1u na prestixosa revista Nature, incl\u00fai dende sesiones de danza hasta deportes colectivos y poses actives mientres les clases.<\/p>\n<p>Les resultancies coinciden nun puntu esencial: el movimientu, cuando s&#8217;incorpora de forma sistem\u00e1tica a la redolada educativa, favorez el rendimientu mental y escolar, anque non siempres de forma directa nes calificaciones. Les meyores reparense n&#8217;aspeutos fundamentales del procesu d&#8217;aprendizaxe.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo se complementen l&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica y les funciones cognitives?<br \/>\nUnu de los afayos m\u00e1s destacaos ye que<strong> los ne\u00f1os que realicen activid\u00e1 f\u00edsica con regularid\u00e1 tienden a amosar mayor capacid\u00e1 pa caltener l&#8217;atenci\u00f3n en clase<\/strong>. La repetici\u00f3n de patrones motores, el siguimientu de riegles mientres el xuegu, y l&#8217;interacci\u00f3n social nel deporte, contrib\u00fain a fortalecer procesos como la memoria de trabayu y la xesti\u00f3n emocional.<\/p>\n<p>Seg\u00fan Fotini Vasilopoulos, investigadora principal del estudiu, el cuerpu y el celebru desenvu\u00e9lvense de forma conxunta: <span style=\"color: #008080\"><em>\u00abEl movimientu ye una parte intr\u00ednseca del desenvolvimientu cerebral nos ne\u00f1os, y\u00e1 que-yos dexa esquizar ya interactuar cola so redolada\u00bb.<\/em><\/span><\/p>\n<p>L&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica, am\u00e1s de los sos efectos conoc\u00edos sobro la sal\u00fa, contrib\u00fai de manera directa al desenvolvimientu de la intelixencia, entendida como la capacid\u00e1 de razonar, decidir y afaese a situaciones nueves. Esta definici\u00f3n, llargamente aceptada nos campos de la neurociencia y l&#8217;educaci\u00f3n, vese fortalecida pol exerciciu regular mientres la infancia.<\/p>\n<p><strong>L&#8217;importante papel de la Educaci\u00f3n F\u00edsica nes escueles. <\/strong>Nel contestu espa\u00f1ol, l&#8217;asignatura d&#8217;Educaci\u00f3n F\u00edsica sigue siendo subestim\u00e1 nos programes escolares, de cutiu llindada a una o dos sesiones selmanales. Sicas\u00ed, estudios de revisi\u00f3n sistem\u00e1tica se\u00f1alen que l&#8217;aumentu de l&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica diaria (y\u00e1 s\u00eda en forma de poses actives, desplazamientu andando al colexu o clases combinaes con movimientu) tien un efectu positivu sobro&#8217;l rendimientu intelectual.<\/p>\n<p><em><span style=\"color: #008080\"><strong>Ente les estratexes educatives m\u00e1s eficaces at\u00f3pense:<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #008080\"><strong>Clases f\u00edsicamente actives<\/strong>: integrar el movimientu dientro d&#8217;asignatures como matem\u00e1tiques o llingua.<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #008080\"><strong>Recreos activos<\/strong>: fomentar el xuegu llibre en movimientu mientres los descansos.<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #008080\"><strong>Entamu escolar activu<\/strong>: proponer rutines de movilid\u00e1 antes d&#8217;empezar les clases.<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #008080\"><strong>Desplazamientu activu<\/strong>: promover que los ne\u00f1os vaigan caminando o en bicicleta al colexu.<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #008080\"><strong>Condici\u00f3n f\u00edsica xeneral<\/strong>: incorporar rutines d&#8217;exerciciu cardiovascular moder\u00e1u de forma regular.<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Estes propuestes non y\u00e1 tienen un valor pedag\u00f3xicu, sin\u00f3n que tami\u00e9n respuenden a una necesid\u00e1 biol\u00f3xica. L&#8217;exerciciu cardiovascular, como correr o saltar, demostr\u00f3 ser particularmente eficaz p&#8217;aguiyar el funcionamientu cerebral n&#8217;edaes tempranes.<\/p>\n<p><strong>El desaf\u00edu d&#8217;una socied\u00e1 cada vez m\u00e1s sedentaria<\/strong> . A pesar de la evidencia cient\u00edfica, los niveles d&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica infantil menguaron de forma constante nes \u00faltimes d\u00e9cades. Les rutines urbanes, l&#8217;escesu de dispositivos dixitales y la presi\u00f3n acad\u00e9mica contrib\u00fain a una redolada nel que&#8217;l movimientu dexa de ser prioritariu.<\/p>\n<p>El retu actual nun ye nam\u00e1 promover el deporte, sin\u00f3n reinsertar l&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica como parte esencial del aprendizaxe. La intelixencia nun se constr\u00fai nam\u00e1 al travi\u00e9s de conten\u00edos curriculares, sin\u00f3n tami\u00e9n por aciu esperiencies f\u00edsiques qu&#8217;esixen coordinaci\u00f3n, decisi\u00f3n y cooperaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Citando a la investigadora Vasilopoulos: <span style=\"color: #008080\"><em>\u00abCuando los ne\u00f1os mu\u00e9vense lo suficiente, t\u00e1n meyor preparaos pa caltenese concentraos y aprender\u00bb.<\/em><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nin mates nin m\u00fasica: l&#8217;asignatura que fai a los ne\u00f1os m\u00e1s intelixentes y toos pasamos por altu n&#8217;Espa\u00f1a. Los datos acumulaos dende entamos de sieglu apunten n&#8217;una direcci\u00f3n clara: esta activid\u00e1 nun tien de ser subestim\u00e1. L&#8217;activid\u00e1 f\u00edsica estructurada meyora funciones cognitives clave como la creativid\u00e1, la memoria operativa, el comportamientu en clase y la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-51481","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51481","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51481"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51481\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":51489,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51481\/revisions\/51489"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51481"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51481"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51481"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}