{"id":74932,"date":"2026-05-21T13:38:20","date_gmt":"2026-05-21T11:38:20","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/?p=74932"},"modified":"2026-05-21T13:45:03","modified_gmt":"2026-05-21T11:45:03","slug":"los-alumnos-echen-en-falta-aules-mas-participatives-y-practiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/2026\/05\/los-alumnos-echen-en-falta-aules-mas-participatives-y-practiques\/","title":{"rendered":"Los alumnos universitarios echen en falta aules m\u00e1s participatives y pr\u00e1ctiques"},"content":{"rendered":"

Los alumnos echen en falta aules m\u00e1s participatives y pr\u00e1ctiques, y critiquen a profesores que se llinden a lleer el mesmu conten\u00edu a\u00f1u tres d’a\u00f1u. LNE<\/strong><\/a>\/ Los universitarios achaquen l’absentismo a la mala calid\u00e1 docente<\/strong>: \u00abPara lleer un PowerPoint de fai 20 a\u00f1os quedo en casa\u00bb.<\/p>\n

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L’absentismo del alumn\u00e1u universitario tien cifres concretes \u2013ende ta l’informe de la UAB\u2019, que lo asitia n’hasta un 40%\u2013, diagn\u00f3sticu de los rectoraos y tami\u00e9n la versi\u00f3n de los estudiantes, que se\u00f1alen que l’escesu de teor\u00eda y la falta de dinamismu de les clases act\u00faen como ‘factor disuasorio’.<\/p>\n

Francesc Lara, estudiante de 4\u00ba de Periodismu na UAB, esplica que cada selmana suel faltar un d\u00eda o dos, dependiendo de les asignatures. \u201cNel mio casu suel ser porque trabayo toles tardes y preciso eses ma\u00f1anes llibres para estudiar o adelantrar trabayos\u201d, afirma. Sicas\u00ed, tami\u00e9n apunta a que delles clases y materiales did\u00e1cticos del profesor\u00e1u tienen enforma marxe de meyora: \u201cPara lleer un PowerPoint de fai 20 a\u00f1os puedo faelo na mio casa\u201d, esplica Francesc, que cree qu’hai maneres \u201cm\u00e1s granibles\u201d d’estudiar. \u00c9l suel sofitase n’apuntes ‘online’ d’otros alumnos en plataformes como Wuolah o Studocu, y am\u00e1s se turna con otros compa\u00f1eros para asistir a clase.<\/p>\n

L’alumnu considera qu’habr\u00eda m\u00e1s asistencia si na aula hubiera m\u00e1s espaciu para l’alderique y la pr\u00e1ctica.<\/strong> M\u00e1s all\u00e1 d’eso, tami\u00e9n repara que, cuanto m\u00e1s avanza la carrera, mayor ye’l absentismo, con asignatures d’\u00faltimu a\u00f1u que lleguen al 50% d’ausencies.<\/p>\n

El restu d’estudiantes universitarios que nun suelen dir a clase pidieron que los sos nomes fueren anonimizados. Natalia, alumna d’Econom\u00eda na UAB, xustifica la so absentismo en que les clases pa\u00e9cen-y repetitives y puede aportar a los materiales nel campus virtual.<\/strong> Tami\u00e9n completa los sos apuntes colo qu’otros alumnos cuelguen en webs, dacuando \u00abid\u00e9nticos\u00bb a los de cursos anteriores. \u00abLo peor son los docentes que prohiben l’usu del port\u00e1til y te obliguen a tomar los apuntes a mano\u00bb, qu\u00e9xase la nueva.<\/p>\n

\u00abA los seminarios siempres voi porque son clave para entender bien les f\u00f3rmules que depu\u00e9s se deben aplicar a los exercicios de c\u00e1lculu nos exames\u00bb, esplica Natalia, quien asegura qu’el so absentismo nun ye sin\u00f3nimu de desinter\u00e9s acad\u00e9micu. La estudiante afirma que, con un \u00abenfoque m\u00e1s pr\u00e1cticu\u00bb, \u00abnun faltar\u00eda nunca\u00bb.<\/strong><\/p>\n

La estorbisa del tresporte p\u00fablicu Otru alumnu que suel faltar a clase ye Daniel, qu’estudia Relaciones Llaborales na UAB. Nel so casu, sicas\u00ed, apunta que la mayor\u00eda de d\u00edes que nun allega a la universid\u00e1 ye pol p\u00e9simu serviciu\u00bb de Rodalies, del que depende para llegar al so campus. \u00abEl cam\u00edn d’ida y vuelta dacuando dura m\u00e1s que les mesmes clases\u00bb, critica.<\/p>\n

\u00abCon Rodalies, el cam\u00edn d’ida y vuelta dacuando dura m\u00e1s que les mesmes clase\u00bb
\nDaniel, estudiante de Relaciones Llaborales na UAB<\/p>\n

\u00c9nte esta situaci\u00f3n, esplica que nel so grupu d’amigos entamaren con un calendariu pa partise les clases a les que va cada unu. \u00abDalg\u00fan trabaya, otros vivimos llue\u00f1e, tr\u00e1tase d’una alternativa pa ayudanos ente n\u00f3s\u00bb, argumenta Daniel.<\/p>\n

Am\u00e1s de recurrir a apuntes d’otres persones, el mozu comenta que dacuando complementa o \u00abresume\u00bb los conten\u00edos con ferramientes d’intelixencia artificial como ChatGPT o Perplexity. Sobro l’usu de IA, defende que ye rigorosu porque pide al chatbot fontes pa oldear.<\/p>\n

Incompatibilid\u00e1 d’horarios
\nValent\u00ed cursa Comunicaci\u00f3n Audiovisual na UAB y cuenta que non siempres garrasti porque \u201ctien de faer munches coses al empar\u201d. Desque se decant\u00f3 por esti grau, tom\u00f3 conciencia de lo dif\u00edcil que ye atopar trabayu nel sector ensin esperiencia previa. \u201cPriorizo dellos proyectos pola mio cuenta pa salir de la universid\u00e1 y\u00e1 con una carrera profesional trabayada\u201d, esplica Valent\u00ed. El mozu tami\u00e9n rellata que les pr\u00e1ctiques del carn\u00e9 de coche y l’ayuda que tien d’ufiertar nel so negociu familiar tami\u00e9n-y quiten munches hores\u201d.<\/p>\n

Por estos motivos, afirma, de cutiu nun puede dir a les clases te\u00f3riques y tien un amigu que-y dexa los apuntes. Valent\u00ed esplica que, magar ello, hai esceiciones d’asignatures que s\u00ed-y motiven: \u201cHai dalg\u00fan profesor qu’imparte clases bien interesantes y tratu de nun perdeme nenguna\u201d.<\/p>\n

L’estudiante considera que l’absentismo nun se debe solo a la monoton\u00eda cola que s’imparten delles materies, sin\u00f3n tami\u00e9n a la desmotivaci\u00f3n que percibe en graos como’l suyu, nos que nun esiste un nexu real ente la universid\u00e1 y el merc\u00e1u llaboral si nun se cursa dempu\u00e9s un m\u00e1ster, una opci\u00f3n que, llamenta, \u201cnun ta al algame de tolos bolsos\u201d.<\/p>\n

\u00abHai asignatures que son comunes con otres carreres d’Inxenier\u00eda a les que solo asisten un 20% de los matriculaos\u00bb
\nJaume Garc\u00eda, estudiante de 4\u00ba d’Inxenier\u00eda de la Enerx\u00eda na UPC<\/p>\n

Magar l’encl\u00edn a l’absentismo, tami\u00e9n hai casos d’estudiantes qu’asisten a clase, anque eso nun quier dicir que nun faigan oxeciones a los m\u00e9todos did\u00e1cticos. Jaume Garc\u00eda, estudiante de 4\u00ba d’Inxenier\u00eda de la Enerx\u00eda na Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC), afirma qu’allega a clase porque la considera \u00fatil. \u00abHai asignatures que son comunes con otres carreres d’Inxenier\u00eda a les que solo asisten un 20% de los matriculaos\u00bb, apunta.<\/p>\n

M\u00e1s atenci\u00f3n al alumnu<\/strong> Un casu a priori parad\u00f3xicu qu’esp\u00f3n Jaume ye que sabe de diversos compa\u00f1eros que sustit\u00fain les clases presenciales na universid\u00e1 por academies centraes n’aprobar los exames. L’estudiante considera que la monoton\u00eda de clases nes que’l docente \u00abllindase a lleer diapositives\u00bb acaba siendo una \u201cesperiencia farragosa\u201d.<\/strong><\/p>\n

Otra causa del absentismo, seg\u00fan Jaume, son los horarios ca\u00f3ticos\u00bb colos que los matriculaos n’inxenier\u00edes suelen trepar. \u201cPodr\u00eda ufiertase a estos alumnos la posibilid\u00e1 de faer delles de les sos clases ‘online’\u201d, afirma.<\/p>\n

\u201cPropondr\u00eda faer din\u00e1miques innovadores nes que l’alumnu s\u00eda’l centru d’atenci\u00f3n y non el docente\u201d. <\/strong>\u2014 Antoni V\u00e1zquez, alumnu de 2\u00ba del grau de Maestru d’Educaci\u00f3n Primaria na UB<\/p>\n

Ello ye que los estudiantes tienen clares delles recetes contra’l absentismo universitariu. Dalgunes d’elles esponles Antoni V\u00e1zquez, de 2\u00ba nel grau de Maestru d’Educaci\u00f3n Primaria na Universitat de Barcelona: \u00abYo voi a clase porque me gusta la metodolox\u00eda impartida, que pon el focu na pr\u00e1ctica y en din\u00e1miques innovadores\u00bb. Afirma, am\u00e1s, qu’\u00e9l y los sos compa\u00f1eros s\u00ed van al chigre, pero \u00abuna vegada acab\u00f3 la xornada\u201d.<\/p>\n

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