{"id":78706,"date":"2026-07-04T09:20:38","date_gmt":"2026-07-04T07:20:38","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/?p=78706"},"modified":"2026-07-03T22:01:41","modified_gmt":"2026-07-03T20:01:41","slug":"beneficios-de-la-llectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/2026\/07\/beneficios-de-la-llectura\/","title":{"rendered":"Beneficios de la llectura"},"content":{"rendered":"
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La llectura ayuda a escribir meyor, aumenta la memoria, ayuda a prevenir l’Alzheimer o la Llocura. Un estudiu d’Investigadores de la Universid\u00e1 de Toronto amuesa que lleer ficci\u00f3n faite m\u00e1s creativu, abiertu y emp\u00e1tico. <\/span>https:\/\/<\/span>funcas.es\/areas-de-investigacion\/area-de-economia\/educacion\/educacion\/<\/span><\/a> https:\/\/<\/span>es.weforum.org\/stories\/2018\/04\/leer-ficcion-puede-hacerte-mas-creativo-y-abierto-de-mente-de-lo-que-eres\/<\/span><\/a><\/div>\n
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La llectura potencia’l celebru m\u00e1s que l’exerciciu, el sua\u00f1u o la cafe\u00edna, afirma una nueva investigaci\u00f3n. Un anal\u00eds global axunt\u00e1u pol Institutu Max Planck de Psicoling\u00fc\u00edstica documenta que alfabetizarse tresforma la memoria, l’atenci\u00f3n y el razonamientu de maneres qu’otros vezos acomu\u00f1aos al rendimientu mental nun llogren producir. INFOBAE<\/a><\/p>\n

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Acordies con la investigaci\u00f3n, la llectura act\u00faa como xuno de los potenciadores cognitivos m\u00e1s poderosos y con efectos cada vez meyor documentados. L’alfabetizaci\u00f3n tresforma la manera en que les persones procesen el llinguaxe, entamen l’atenci\u00f3n, usen la memoria, razonen ya inclusive reconocen cares.<\/strong><\/p>\n

Huettig sostien que la llectura recibe menos atenci\u00f3n qu’otros factores acomu\u00f1aos al rendimientu mental, como’l sua\u00f1u, l’exerciciu, la nutrici\u00f3n, el manexu del estr\u00e9s, la cafe\u00edna o la neuroestimulaci\u00f3n.<\/p>\n

L’estudiu axunta trabayos de psicolox\u00eda, lling\u00fc\u00edstica, neurociencia y educaci\u00f3n para ordenar esa investigaci\u00f3n n’una sola esplicaci\u00f3n. La so tesis central ye que lleer y escribir nun son ferramientes neutrales, sin\u00f3n pr\u00e1ctiques que tresformen de forma fonda la mente.<\/strong><\/p>\n

L’estudiu tami\u00e9n refuga la idea de que l’alfabetizaci\u00f3n s\u00eda una meta que se algamar d’una vegada y para siempres. Huettig afirma que la competencia llectora sigui desenvolvi\u00e9ndose dempu\u00e9s de qu’una persona apriende a lleer con fluidez.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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