{"id":79512,"date":"2026-07-09T10:24:07","date_gmt":"2026-07-09T08:24:07","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/?p=79512"},"modified":"2026-07-09T22:21:20","modified_gmt":"2026-07-09T20:21:20","slug":"cero-pantalles-hasta-los-6-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/2026\/07\/cero-pantalles-hasta-los-6-anos\/","title":{"rendered":"Cero pantalles hasta los 6 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"
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Cero pantalles hasta los 6 a\u00f1os . M\u00e9dicos sollerten del usu compulsivu de m\u00f3viles en ne\u00f1os: afecta al desenvolvimientu, l’atenci\u00f3n y la sal\u00fa mental.<\/strong> \u201cHai \u00f1\u00e1caros nel so carr\u00edn col m\u00f3vil\u201d. Apura poner llendes en casa. \u2028L’alderique crez: espertos piden retrasar l’accesu a pantalles y amenorgar el so usu na infancia. Evidencies apunten a problemes cognitivos y emocionales. \u00bfTamos normalizando demasi\u00e1u llueu’l m\u00f3vil en ne\u00f1os?<\/span><\/div>\n
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Les sociedaes m\u00e9diques recetan cero uso de pantalles a menores de seis a\u00f1os en presentando 70 pruebes cient\u00edfiques: \u00abYe’l mayor hackeo cerebral de la hestoria\u00bb. <\/strong>Los facultativos t\u00e1n \u00abempezando a ver dependencia emocional de los adolescentes a la IA\u00bb<\/div>\n
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La pediatra Mar\u00eda Congoxes Salmer\u00f3n ve na so consulta a cada vez adolescentes qu’usen ChatGPT como buscador porque’l de Google \u00abres\u00falta-yos aburrible y obl\u00edga-yos a oldear la informaci\u00f3n\u00bb.<\/div>\n
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Munches vegaes la IA respu\u00e9nde-yos a el so entrugues con informaci\u00f3n falsa, pero los guah.es non y\u00e1 nun la cuestionen, sin\u00f3n que-y dan m\u00e1s credibilid\u00e1 qu’a los adultos.<\/strong> Reparar, sobremanera, con cuestiones rellacionaes colos motivos de la consulta. \u00abHai cada vez con m\u00e1s frecuencia permeabilid\u00e1 al conten\u00edu desaveniente, con pacientes adolescentes que cuestionen la so propia enfermed\u00e1 o dexen el tratamientu porque la IA diz-yos que nun ye correctu. Como nun tienen capacid\u00e1 de rebatirlo, retroalim\u00e9ntense y cada vez tienen m\u00e1s dependencia emocional de la IA, que-yos diz lo que quieren oyer\u00bb, esplica.<\/div>\n
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\u00a0https:\/\/<\/span>amp.elmundo.es\/espana\/2026\/04\/22\/69e8aec9e4d4d8ce778b458f.html<\/span><\/a> https:\/\/<\/span>m.youtube.com\/watch?v=gZuLG0ykAVI<\/span><\/a><\/div>\n
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Una vez tuvo a una paciente que hablaba con frecuencia con ChatGPT:<\/p>\n

-\u00bfCu\u00e1l ha sido tu \u00faltima conversaci\u00f3n con la IA?<\/p>\n

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-Pues le pregunt\u00e9 si era adecuado tener dos parejas a la vez.<\/p>\n

-\u00bfEs tu caso?<\/p>\n

-No, no, qu\u00e9 va, le est\u00e1 pasando a una amiga…<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 te dijo la IA sobre eso?<\/p>\n

-Me dice que hay culturas en las que la poligamia est\u00e1 plenamente afectada.<\/p>\n

-\u00bfY t\u00fa qu\u00e9 piensas?<\/p>\n

-Tuve que buscar lo que significaba la palabra poligamia porque no la entend\u00eda, pero despu\u00e9s me he quedado tranquila.<\/p>\n

-La relaci\u00f3n de pareja se basa en la confianza y en el respeto. \u00bfHas hablado con tus dos parejas para ponerles al corriente?<\/p>\n

-No, \u00a1c\u00f3mo voy a hacer eso!<\/p>\n

Salmer\u00f3n, presidenta de la\u00a0Sociedad Espa\u00f1ola de la Adolescencia<\/strong>, dice que \u00abest\u00e1 empezando a haber una dependencia emocional de los menores a la IA\u00bb que le preocupa a ella y los otros expertos que este mi\u00e9rcoles han presentado 70 evidencias cient\u00edficas \u00abque demuestran que determinadas exposiciones digitales contribuyen a desenlaces adversos concretos\u00bb. Todas las sociedades cient\u00edficas espa\u00f1olas especializadas en menores han consensuado un documento con un compendio de pruebas que avalan la necesidad de hablar de este tema como de \u00abun problema de salud p\u00fablica\u00bb.<\/p>\n

El documento con las 70\u00a0pruebas<\/a>\u00a0de los da\u00f1os de las pantallas lo han presentado ante la\u00a0Comisi\u00f3n de Justicia\u00a0<\/strong>del\u00a0Congreso<\/strong>\u00a0que actualmente aborda el\u00a0proyecto de ley de Protecci\u00f3n a los Menores en los Entornos Digitales<\/a>, en fase de transacci\u00f3n de enmiendas. La lista de los firmantes es largu\u00edsima: adem\u00e1s de una veintena de colectivos de la sociedad civil, lo suscriben la\u00a0Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda<\/strong>, la\u00a0Sociedad Espa\u00f1ola de Neurolog\u00eda<\/strong>, la\u00a0Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Psiquiatr\u00eda de la Infancia y la Adolescencia<\/strong>, la\u00a0Sociedad Espa\u00f1ola de Medicina de la Adolescencia<\/strong>, el\u00a0Consejo General de la Psicolog\u00eda<\/strong>… y as\u00ed hasta 13 sociedades m\u00e9dicas de \u00e1mbito estatal. No hay ninguna que se haya quedado al margen.<\/p>\n

El dossier con la evidencia cient\u00edfica no quiere caer en el \u00abalarmismo indiscriminado que atribuye toda disfunci\u00f3n adolescente al uso digital\u00bb pero tampoco en la \u00abminimizaci\u00f3n sistem\u00e1tica que invoca la ausencia de causalidad perfecta como argumento para la inacci\u00f3n\u00bb. Por eso justifica la\u00a0regulaci\u00f3n<\/a>\u00a0europea existente, con mecanismos de verificaci\u00f3n de edad, exigencia de responsabilidad a las plataformas y l\u00edmites en el dise\u00f1o, entre otras medidas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n propone unos tiempos de uso, aunque los expertos consideran que la contabilidad horaria \u00abes insuficiente para caracterizar el riesgo\u00bb, pues tambi\u00e9n han comprobado que influyen el tipo de contenidos, las caracter\u00edsticas de los ni\u00f1os y de las familias, el estilo de crianza y otras cuestiones. A grandes rasgos, las sociedades cient\u00edficas recomiendan exposici\u00f3n cero a las pantallas a los menores de seis a\u00f1os, un m\u00e1ximo de una hora al d\u00eda para los ni\u00f1os de entre seis y 12 a\u00f1os y un tope de dos horas al d\u00eda para los de 12 a\u00f1os en adelante.<\/p>\n

\u00abEs imposible autorregularse\u00bb<\/h2>\n

\u00abNo estamos en contra de las pantallas ni de la tecnolog\u00eda, pero hay que respetar los derechos fundamentales de la infancia, como el derecho a la salud, el derecho a la vida y el derecho al libre desarrollo de la personalidad. Si a nosotros como adultos ya nos cuesta controlarlo, es imposible que los ni\u00f1os se puedan autorregular. Lo decimos desde la neutralidad ideol\u00f3gica y desde la evidencia cient\u00edfica. Estamos ante el mayor hackeo cerebral de la historia de la humanidad: est\u00e1 cambiando el comportamiento de nuestros hijos, su forma de jugar y de relacionarse\u00bb, ha advertido\u00a0Mar Espa\u00f1a<\/strong>, presidenta de la\u00a0Plataforma Control Z<\/strong>, que agrupa a estas sociedades m\u00e9dicas y del tercer sector.<\/p>\n

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David Ezpeleta<\/strong>, vicepresidente de la Sociedad Espa\u00f1ola de Neurolog\u00eda, ha aportado estudios longitudinales y neuroim\u00e1genes que muestran \u00abcarreteras del cerebro peor desarrolladas\u00bb en j\u00f3venes que han recibido el \u00abest\u00edmulo monocorde\u00bb de las pantallas, como indica un estudio realizado por\u00a0Hutton<\/strong>\u00a0en 2020 que ve que a mayor tiempo de pantalla en preescolares se observan diferencias en la microestructura de sustancia blanca en v\u00edas frontotemporales ligadas al lenguaje.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 m\u00e1s efectos producen?<\/p>\n

\u00abLa evidencia cient\u00edfica actual puede afirmar que la exposici\u00f3n temprana a pantallas, especialmente cuando es pasiva, prolongada o sustitutiva de la interacci\u00f3n adulto-ni\u00f1o, se asocia con peores resultados en lenguaje, cognici\u00f3n, autorregulaci\u00f3n y funciones ejecutivas. El contenido inapropiado para la edad y el uso de pantallas por parte del cuidador, un fen\u00f3meno conocido ya como\u00a0technoferencia<\/i>, se asocian tambi\u00e9n con peores resultados psicosociales. En conjunto, las pantallas en primera infancia resultan especialmente preocupantes cuando, ya sea por el uso del ni\u00f1o o del adulto cuidador, desplazan la interacci\u00f3n humana, en una etapa en la que esa interacci\u00f3n no es un complemento, sino un requisito biol\u00f3gico para el adecuado desarrollo cerebral\u00bb, resume a EL MUNDO\u00a0Cristina Cordero<\/strong>, cocoordinadora del grupo de trabajo de la\u00a0Sociedad Espa\u00f1ola de Neuropediatr\u00eda.<\/strong><\/p>\n

Entre los papers citados por los expertos, se encuentra el\u00a0Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD)<\/strong>\u00a0de EEUU, que encuentra asociaciones entre actividad digital y variaciones en regiones corticales de atenci\u00f3n, control cognitivo y procesamiento de recompensas. Otra gran cohorte internacional es el\u00a0Japan Environment and Children’s Study (JECS)<\/strong>, que dice que, a mayor tiempo de pantalla en los primeros a\u00f1os, peores resultados en comunicaci\u00f3n, habilidades sociales y vida diaria en edad preescolar. El\u00a0Growing Up in Singapore Towards Healthy Outcomes (GUSTO)\u00a0<\/strong>indica que una mayor exposici\u00f3n en el primer a\u00f1o de vida est\u00e1 asociada con diferencias en marcadores electrofisiol\u00f3gicos y en funciones atencionales y ejecutivas en edad escolar. Y as\u00ed hasta 70 estudios publicados en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n

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Jos\u00e9 Antonio Luengo<\/strong>, vicepresidente del Consejo General de la Psicolog\u00eda de Espa\u00f1a, constata que est\u00e1n viendo a ni\u00f1os muy ligados al uso del \u00abchupete digital\u00bb con dificultades para crear un apego seguro. Y tambi\u00e9n dice que esta falta de apego, que es \u00abun sistema de regulaci\u00f3n afectiva que desempe\u00f1a un papel fundamental en el desarrollo\u00bb, cuando se ve afectado por estas circunstancias, \u00abpuede correlacionar con una adicci\u00f3n en el futuro\u00bb.<\/p>\n

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