{"id":85947,"date":"2026-08-25T12:48:27","date_gmt":"2026-08-25T10:48:27","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/?p=85947"},"modified":"2026-08-25T12:54:09","modified_gmt":"2026-08-25T10:54:09","slug":"los-deberes-escolares-en-tiempos-dintelixencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ixuxu\/2026\/08\/los-deberes-escolares-en-tiempos-dintelixencia-artificial\/","title":{"rendered":"Los deberes escolares en tiempos d’intelixencia artificial."},"content":{"rendered":"

C\u00f3mo tienen de camudar los deberes escolares en tiempos d’intelixencia artificial.<\/strong> La irrupci\u00f3n d’esta tecnolox\u00eda obliga a replantegar les xeres fora de l’aula por que los alumnos apriendan a utilizala ensin arrenunciar al pensamientu cr\u00edticu. El Pa\u00eds<\/a><\/p>\n

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La Fundaci\u00f3n Cotec, organizaci\u00f3n ensin \u00e1nimu d’arriquecimientu que promueve la innovaci\u00f3n como motor de desenvolvimientu econ\u00f3micu y social, public\u00f3’l pas\u00e1u mes d’abril la \u00a0II Encuesta de percepci\u00f3n social de la innovaci\u00f3n educativa<\/i><\/a>, dedicada al usu de la intelixencia artificial (IA) na escuela.<\/p>\n

Seg\u00fan esti informe, la ciudadan\u00eda ye capaz d’identificar amenaces clares del usu d’esta tecnolox\u00eda para l’alumn\u00e1u, como la manipulaci\u00f3n de la informaci\u00f3n (72%), l’impactu negativu nes habilidaes de lectoescritura de los mozos (63%) y l’amenorgamientu de la cultura del esfuerzu de los estudiantes (66%).<\/strong> Nuna redolada educativa nel que los alumnos, dacuando, saben remanar la IA meyor que los sos profesores, la comunid\u00e1 educativa y les families van atopase cada vez m\u00e1s col desaf\u00edu de concenciar a los alumnos, principalmente de Secundaria \u2014esto ye, adolescentes\u2014, de la importancia d’aprender y de les llendes que puede supone-yos l’usu ensin criteriu de la IA.<\/p>\n

L’alderique nun ta y\u00e1 en si tien d’utilizase la IA nes aules o si ye posible poner puertes al campu de la tecnolox\u00eda. Estudios como College Faculty Perceptions of Generative Artificial Intelligence in Higher Education<\/strong> (Percepciones del profesor\u00e1u universitariu sobro la intelixencia artificial xenerativa na educaci\u00f3n cimera), public\u00e1u esti 2026, afirmen que la mayor\u00eda de los estudiantes de Secundaria (el 69%) usa ChatGPT como sofitu a los deberes; ente que la encuesta About a quarter of U.S. teens have used ChatGPT for schoolwork \u2013 double the share in 2023<\/i><\/a> \u2013\u00a0 (Aprosimao una cuarta parte de los adolescentes de EE UU us\u00f3 ChatGPT pa les xeres escolares<\/strong>, el doble qu’en 2023), del Pew Research Center en 2025, concl\u00fai que n’apenes un a\u00f1u, ente 2023 y 2024, dobl\u00e1rase l’usu de IA ente adolescentes pa realizar xeres escolares<\/strong>. Paez evidente que nun hai vuelta tras.<\/p>\n

\u201cEnfrentamos a un retu educativu importante: la escuela tien de preparar al alumn\u00e1u pa convivir con esta tecnolox\u00eda y ense\u00f1a-y a utilizala con criteriu, esto ye, como un sofitu al so procesu d’aprendizaxe, ensin dexar de pensar por sigo mesmos\u201d, afirma Carmen Romero Garc\u00eda, coordinadora de la \u00e1rea de Did\u00e1ctica de les Matem\u00e1tiques y Ciencies Esperimentales de la Universid\u00e1 Internacional de La Rioxa.<\/p>\n

Una de les dificultaes d’esti retu ye que los estudiantes y\u00e1 saben que plantegando entrugues sencielles a chatbots como ChatGPT, Gemini o Copilot consiguen respuestes correctes de forma r\u00e1pida y eficiente. \u201cEl primer impulsu de los estudiantes suel ser pidi-y a les ferramientes d’IA que resuelvan el problema: \u2018Faime esti exerciciu\u2019 o \u2018Escribe esta redacci\u00f3n\u2019. El verdaderu aprendizaxe nun tendr\u00eda de consistir en delegar el pensamientu, sin\u00f3n n’utilizar la IA p’arriquecelo\u201d<\/strong>, indica An\u00edbal J. Bogliaccini, sicopedagogu y especialista n’acompa\u00f1amientu educativu y emocional d’adolescentes.<\/p>\n

Bogliaccini, tami\u00e9n autor de La escuela silenciosa<\/em> (Bubok, 2026), apueste por camudar la forma de tratar la IA formulando meyores entrugues p’ayudar al alumnu a aprender y non pa resolver les xeres lo antes posible. Y pon dellos exemplos: \u2018Espl\u00edcamelo como si tuviera 12 a\u00f1os\u2019, \u2018ponme otru exemplu\u2019 o ayudase a llegar a la soluci\u00f3n antes de dame la\u2019 son dalgunos d’ellos. \u201cAprender a faer bones entrugues implica inter\u00e9s, pensamientu cr\u00edticu y capacid\u00e1 de reflex\u00f3n, habilidaes que siempres fueron importantes, pero que nun mundu onde les respuestes t\u00e1n disponibles en segundos adquieren un valor inda mayor\u201d<\/strong><\/em>, afirma l’espertu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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