SALUD BUCODENTAL

Publicada en por EEI Las Mestas Gijón

        Entendemos por salud bucodental a la ausencia de enfermedad que favorece un
estado de bienestar físico y psíquico. 
        El niño con una boca sana no presenta
dolor, desarrolla sus funciones orales perfectamente: masticación, deglución y
fonación; y le permite un desarrollo adecuado físico, psíquico y social.

       En el niño se altera su estado de salud
bucal básicamente por patología infecciosa. También por patología de desarrollo secundario a hábitos y/o
disfunciones orales como: succión prolongada del chupete, succión digital, deglución infantil, respiración
oral,….

Normal
0

21

false
false
false

ES
X-NONE
X-NONE

      De todos ellos, el problema más importante es la caries infantil    

Desde los centros
educativos en colaboración con el servicio de salud del Principado de  Asturias y las familias nos proponemos
desarrollar la salud bucodental de los niños y niñas a través de consejos y
recomendaciones que ayuden a mantener una boca sana:
1. HIGIENE ORAL
-El cepillado: Debe de realizarse al menos 2 veces al día DESPUÉS
DE LAS COMIDAS. La duración mínima ha de ser de 2 minutos.
-La pasta dentífrica a emplear: fluorada o sin pasta, según
edad.

Normal
0

21

false
false
false

ES-TRAD
JA
X-NONE

-El cepillo: blando o medio, de tamaño adecuado a su edad. Es
recomen­dable el cambio cada 3 meses.


2. DIETA:
-Disminución de la cantidad total de azúcar que se consume.
-Restricción del azúcar a las comidas principales: desayuno, comida y cena.
– Evitar consumir bebidas y alimentos azucarados
entre las comidas.
-Consumo
excesivo de golosinas azucaradas .

Normal
0

21

false
false
false

ES-TRAD
JA
X-NONE

-Cambio de actitudes frente a la
alimentación:  cumpleaños, recreos, y
meriendas sin exceso de azúcar ni   grasa.

Normal
0

21

false
false
false

ES
X-NONE
X-NONE


PIPÍ,POPO Y PAPEL

Publicada en por EEI Las Mestas Gijón

   

                             

Imagen relacionadaDurante este curso escolar, nos hemos implicado en una iniciativa que nos pareció muy interesante propuesta por el Ayuntamiento de Gijón y la EMA (Empresa Municipal de Aguas de Gijón). Su objetivo es la preservación de nuestros océanos, concienciando a nuestros/as alumnos/as de la importancia que tiene todo lo que se tira por el inodoro y su influencia para la conservación del Medio Ambiente.

Imagen relacionada



Imagen relacionada







Por ello, nos hemos sumado a las celebraciones del Día Mundial del Retrete, que se celebra cada año el 19 de noviembre y gracias a la colaboración de la EMA llevamos a cabo una campaña para concienciar a nuestro alumnado que es imprescindible que por el retrete sólo vayan las 3P : «PIPÍ, POPÓ Y PAPEL» .

pipi popo papelPIResultado de imagen de carteles educativos ema pipi popo y papel



Agradecemos al EMA su colaboración y su aporte de material, ya que repartieron varias papeleras para colocar junto a los inodoros, con unos folletos informativos, carteles y pegatinas en los que se explican las consecuencias de usar el inodoro como si de un contenedor de residuos se tratara.

En dicha actividad quiso acompañarnos la radio COPE para realizar un programa en directo en el que les explicamos la campaña medioambiental de concienciación a nuestro alumnado  llevada a cabo. A continuación os dejamos el enlace de la Cope donde podréis escuchar dicho programa.

Resultado de imagen de imagenes infantiles de la radio




Imagen relacionada




Agradecemos enormemente la colaboración de la EMA, la entrevista de su Gerente Vidal Gago y de Ana Braña, Presidenta de la EMA, a sus colaboradoras Sonia de Castro y Mª Belén Ildefonso y a la Directora de sostenibilidad y cambio climático del Ayuntamiento de Gijón, Clara Pilar González Pedraza.

Igualmente queremos mostrar nuestro agradecimiento a la radio COPE, a su presentador Eduardo y a todos sus colaboradores, por permitir que nuestros/as alumnos/as disfruten tanto con esta actividad educativa tan interesante.

Resultado de imagen de imagenes animadas infantiles de la radio mafalda

ALERGIA AL GLUTEN

Publicada en por EEI Las Mestas Gijón




La alergia al gluten es una de las alergias alimentarias presentes en nuestra escuela y que debemos tener en cuenta para prevenir los riesgos que su desconocimiento puede ocasionar en el alumnado.

La familia de una alumna de la escuela  nos proporcionó información sobre ACEPA (Asociación Celíaca del Principado de Asturias) quienes se ofrecieron a realizar en el centro escolar una charla informativa para el profesorado y unos talleres para el alumnado de los distintos niveles con el fin de aumentar la información que sobre este tipo de alergia tenemos profesoras y alumnos/as.
En la charla se nos informó de:

  • La diferencia entre alergia e intolerancia:una alergia es distinto de una intolerancia.Ambas pueden cursar con síntomas similares,pero se trata de dos afecciones que difieren considerablemente entre sí.
  • Cómo se puede producir una reacción alérgica:por ingesta, por contacto directo, por contacto indirecto…
  • Cuáles son los síntomas de la enfermedad, cómo afecta a los niños/as y de las pautas a seguir en el ámbito escolar con el objetivo de convertir la escuela en un entorno seguro para todos y hacer que estos riesgos se minimicen en todo lo posible.

Con el alumnado se realizó un taller de masa para modelar apta para celíacos  y se les habló de la presencia entre sus compañeros de NIÑOS/AS que son celíacos y que no pueden comer algunos alimentos porque resultarían dañinos para su salud.

Desde la asociación nos proporcionaron algunas direcciones de internet por si alguna familia está interesada en aumentar su información sobre el tema.Así como la posibilidad de ponerse en contacto con ellos para cualquier información sobre este tipo de alergia. Las páginas son:

www.celiacos.org
www.asociacionceliacosasturias.org
www.singlutenismo.com
www.celicidad.net
Recursos en la escuela (INMUNITAS VERA)

EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

Publicada en por EEI Las Mestas Gijón

Las familias juegan un papel fundamental en el período de adaptación ya que la actitud que muestren ante su hijo/a y ante el centro escolar va a determinar,en gran medida, la forma en que los hijos/as asuman la separación,resuelvan sus temores y adquieran seguridad respecto al centro educativo elegido.

                                           ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS



ANTES


  • Dad expectativas positivas a vuestros hijos/as ante el inicio de la asistencia al colegio
  • Habladles del colegio, de la profesora y del aula a la que va a pertenecer de forma positiva
  • Preparad juntos el material que van a traer, haciendo de ello algo divertido e importante.
  • No le transmitáis miedos o temores.Hablad del colegio como un lugar divertido donde va a aprender muchas cosas y a compartir vivencias con otros/as niños y niñas.
  • Iniciadlos en la adquisición de hábitos de autonomía e higiene (lavarse las manos,sonarse,control de esfínteres…)
DURANTE



  • Mostrad serenidad.Al principio, el niño/a puede manifestar angustia o rechazo, cambios en la conducta (comida,sueño).Es preciso asumir esta situación como parte del proceso de adaptación.Si lo asumimos con calma,facilitaremos dicho proceso.
  • Cuando dejéis al niño/a en el colegio, haced la despedida lo más breve posible.
  • Procurad ser puntuales en las entradas y las salidas.Hacerles partícipes de las rutinas diarias les da seguridad.
  • Aunque son momentos en los que los sentimientos afloran, procurad no transmitirles angustia o nerviosismo.
  • Evitad traerle con chupete y silla.
DESPUÉS

  • Cada niño/a tiene su ritmo de adaptación que debemos respetar.
  • Cuando los/as recojáis,mostrad interés por todo lo que hicieron en el colegio.Es conveniente recordarle que luego vendrán a buscarle y quién será la persona que lo recoja.Procurad no llegar tarde a la salida del centro.
  • Comentad conla profesora vuestras dudas e inquietudes.Siempre es mejor al finalizar la sesión escolar.
  • Favorecer su autonomía (ropa cómoda,pantalones con goma,calzado con velcro).Evitad cinturones,tirantes,petos y cordones.
  • Evitad que falten a clase, sobre todo al principio de curso, para facilitarles la adaptación a la nueva situación.
  • Es posible que tras un período vacacional muestren algún rechazo en su vuelta al centro.Es normal.
Y PARA TERMINAR

Tened muy presente la importancia de la colaboración familia-escuela.
Si trabajamos juntos, favorecemos el desarrollo, la adquisición de confianza en sí mismos/as y los aprendizajes de  nuestros niños y niñas.