{"id":730,"date":"2020-05-06T12:05:00","date_gmt":"2020-05-06T12:05:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2023-12-04T19:08:12","modified_gmt":"2023-12-04T19:08:12","slug":"programacion-robotica-para-ninos-somos-robots","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/lasmestasunlugarparaaprenderjugando\/2020\/05\/06\/programacion-robotica-para-ninos-somos-robots\/","title":{"rendered":"PROGRAMACI\u00d3N ROB\u00d3TICA PARA NI\u00d1OS – \u00abSOMOS ROBOTS\u00bb"},"content":{"rendered":"
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\nYa van pasando los d\u00edas y necesitamos mover el cuerpo, asi que os propongo una nueva actividad de programaci\u00f3n rob\u00f3tica donde nos vamos a convertir en robots. A priori, el tema de la programaci\u00f3n parece que suena a cosa de mayores pero los m\u00e1s peque\u00f1os tambi\u00e9n lo podemos conseguir, asi que os propongo el juego \u00abMISION BOT\u00bb para convertirnos en robots y en futuros programadores.
\nPinchando en la imagen inferior podr\u00e9is encontrar el link de descarga en PDF de los materiales (tarjetas de programaci\u00f3n) que necesitamos utilizar.<\/div>\n

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\nMATERIALES DE PROGRAMACI\u00d3N ROB\u00d3TICA<\/p>\n<\/div>\n
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\nINSTRUCCIONES
\nMISION BOT<\/span><\/div>\n
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\nEl juego
\nconsiste en hacer llegar un robot<\/b> desde la casilla de salida hasta la de
\nllegada utilizando la programaci\u00f3n mediante tarjetas<\/b> (que simulan la
\nprogramaci\u00f3n por bloques). Las tarjetas representan instrucciones mediante
\ndibujos y palabras<\/b> que son las que posteriormente deber\u00e1 ejecutar el robot.
\nSe podr\u00e1 elegir:<\/span><\/span>
\n– El lugar que ocupa tanto la casilla de salida como la de
\nllegada. <\/span><\/span>
\n– La distribuci\u00f3n de los objetos u obst\u00e1culos por el
\ntablero para dificultar el camino del robot. El n\u00famero<\/b> de objetos y
\nobst\u00e1culos permitidos ir\u00e1 en funci\u00f3n de la edad del alumnado que est\u00e9
\nparticipando en el juego. <\/span><\/span>
\n– Tambi\u00e9n podr\u00e1 valorarse la recogida de las monedas<\/b>
\nque se encuentren en el camino. <\/span><\/span>
\n– Otra posibilidad es tener en cuenta que el
\nrobot llegue a su destino utilizando el menor n\u00famero posible de tarjetas<\/b>
\nde instrucci\u00f3n.<\/span><\/span><\/div>\n
\nEdad para jugar<\/span><\/b>: A partir de 3 a\u00f1os en adelante, ya que vosotros mismos eleg\u00eds el nivel de dificultad.<\/span><\/span><\/div>\n
\n
\nEn un principio, podemos plasmarlo en papel, para irnos familiarizando con el mecanismo de programaci\u00f3n y posteriormente, lo vivenciaremos con las tarjetas de programaci\u00f3n del juego \u00abMisionBot\u00bb.
\nNosotros en el aula trabajamos con varios robots (Next, Blue Bot…) que dirigimos a trav\u00e9s de \u00f3rdenes direccionales, empezando en un punto de partida y llegando a un punto de llegada.<\/p>\n

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\nPREPARACI\u00d3N DEL JUEGO:<\/span><\/b><\/p>\n

\nTarjetas: <\/span><\/b>Una vez impresas las tarjetas, te aconsejamos plastificarlas con el fin de que sean m\u00e1s resistentes y te puedan durar m\u00e1s. Es conveniente colocarles un velcro por detr\u00e1s, para facilitar que puedan colocarse en vertical en una pared o en la pizarra. Para lograrlo puedes utilizar la otra parte del velcro en la que se queden pegadas las tarjetas. De esta manera el ni\u00f1o\/a podr\u00e1 ir coloc\u00e1ndolas secuencialmente de una manera muy sencilla.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n
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\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Casilla de salida<\/span><\/b>: El robot comenzar\u00e1 el recorrido desde esta casilla.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7 <\/span><\/span><\/span>Casilla de llegada<\/span><\/b>: El robot terminar\u00e1 la misi\u00f3n cuando llegue a esta casilla.<\/span><\/span><\/div>\n
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\nINSTRUCCIONES DE LAS TARJETAS:<\/b><\/span>
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\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Avanzar casilla.<\/span><\/b> El robot avanza una casilla.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Giro derecha<\/span><\/b>. El robot gira a la derecha.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Giro izquierda<\/span><\/b>. El robot gira a la izquierda<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Coger objeto<\/span><\/b>. El robot coge el objeto en la casilla en la que se encuentra<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Saltar<\/span><\/b>. El robot salta la casilla siguiente.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Agacharse<\/span><\/b>. El robot se agacha y pasa por debajo de la barrera llegando a la casilla siguiente.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Tarjetas bucle<\/span><\/b>: Estas tarjetas sirven para que la tarjeta a la que preceden se repita tantas veces como le indiquemos. Deber\u00e1n ir acompa\u00f1adas por una cifra que indica el n\u00famero de repeticiones deseado.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Tarjetas n\u00famero<\/span><\/b>: Sirven para indicar el n\u00famero de veces que se repite un bucle.<\/span><\/span><\/div>\n
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\nOBJETOS<\/span><\/b><\/div>\n
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\n\u00a7   <\/span><\/span><\/span>Pozo<\/span><\/b>. El robot solo lo podr\u00e1 esquivar, NO saltar<\/b>.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7   <\/span><\/span><\/span>Barrera.<\/span><\/b> El robot solo podr\u00e1 evitarlo agach\u00e1ndose.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7   <\/span><\/span><\/span>Piedra<\/span><\/b>. El robot solo podr\u00e1 evitarlo saltando.<\/span><\/span><\/div>\n

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     <\/span><\/span><\/span>Moneda. <\/span><\/b>El robot podr\u00e1 coger las monedas para mejorar su puntuaci\u00f3n.<\/span>
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\nEl tablero: <\/span><\/b>Estar\u00e1 formado por una cuadr\u00edcula que definir\u00e1 el tablero de juego. Es necesario situar las casillas de salida y de llegada para poder comenzar a jugar. Se podr\u00e1n distribuir los objetos en cualquier zona del tablero. Pero en funci\u00f3n de la edad del ni\u00f1o\/a que participan en el juego y la experiencia en el mismo, se podr\u00e1n complicar los tableros y aumentar n\u00famero de casillas.<\/span><\/span><\/div>\n
\nC\u00f3mo construir el tablero:<\/span>
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\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Realizar una cuadr\u00edcula en el suelo con cinta aislante.<\/span><\/span><\/div>\n
\n\u00a7  <\/span><\/span><\/span>Realizar una cuadr\u00edcula con una tela y marcar l\u00edneas. <\/span><\/span>
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\nA continuaci\u00f3n <\/span><\/span>os mostramos algunas im\u00e1genes de lo mucho que nos divertimos en nuestro aula del futuro con esta actividad:<\/span>
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\nMEDALLA DE ROBOT<\/b><\/span><\/div>\n
\nSe convertir\u00e1 en robot humanoide<\/b> aquella persona que lleve puesta la medalla denominada Collarbot. <\/b>Este robot solamente seguir\u00e1 las instrucciones que se le indiquen a trav\u00e9s de las tarjetas. Y su misi\u00f3n ser\u00e1 llegar a la casilla de llegada partiendo de la de salida. Deber\u00e1 esquivar los peligros y, llegado el caso, recoger las monedas que aparezcan en el camino.<\/span><\/div>\n
\nSi lo dese\u00e1is pod\u00e9is personalizar vosotros mimos vuestro collar de robot poniendo vuestro nombre, que pod\u00e9is imprimir pinchando en la imagen inferior.<\/p>\n
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\nDESARROLLO DEL JUEGO<\/span><\/b><\/div>\n
\nEn primer lugar deberemos elegir las personas que van a jugar; una deber\u00e1 ser el robot y otra, pareja o grupo, ser\u00e1n las encargadas de realizar la programaci\u00f3n que debe seguir Misionbot (programadores, que deber\u00e1n marcar el camino a seguir por el robot). El programador podr\u00e1 ir registrando en una libreta la trayectoria seguida por el robot. Una vez que hay\u00e1is jugado, podr\u00e9is intercambiar los papeles, de tal forma que el robot pase a ser el programador y viceversa.<\/span><\/div>\n
\nEl robot ser\u00e1 aquella persona que lleve puesto el Collarbot<\/b> que se incluye el juego. Este collar convertir\u00e1 en una m\u00e1quina humanoide a la persona que lo lleve puesto. Y solo podr\u00e1 ejecutar las instrucciones que reciba a trav\u00e9s de las tarjetas.<\/span><\/div>\n
\nAntes de comenzar a jugar, se deben situar las casillas de salida y de llegada en cualquier parte del tablero.<\/span><\/div>\n
\nA continuaci\u00f3n hay que colocar las tarjetas de instrucci\u00f3n de manera secuencial para que el robot-humanoide las pueda interpretar. Habr\u00e1 que esquivar los objetos que haya en el camino. Por ejemplo, la piedra se puede saltar, el pozo ha de esquivarse y la barrera hay que superarla agach\u00e1ndose.<\/span><\/div>\n

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\nSi el robot consigue llegar al final siguiendo adecuadamente las instrucciones, recibir\u00e1n el premio \u00e9l y todas las personas que han participado en conseguirlo. Pinchando en las im\u00e1genes inferiores, podr\u00e9is descargar vuestro merecido \u00abCarn\u00e9 de programador\/a Anal\u00f3gico\/a\u00bb, seg\u00fan el nivel de dificultad. \u00a1\u00a1Animaos y no vale hacer trampasssss!!<\/span><\/div>\n


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Como siempre, ya sab\u00e9is que pod\u00e9is enviar vuestas fotos participando en este divertido juego al correo de vuestra profe Cristina, de Nuevas Tecnolog\u00edas y Rob\u00f3tica.<\/p><\/div>\n

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cristinamru@educastur.org<\/span><\/span><\/span>
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\nEspero que lo disfrut\u00e9is a tope con vuestra familia y ojal\u00e1 juguemos prontito de nuevo en el cole.<\/p>\n

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\n\"Gifs<\/div>\n

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