Patios dinámicos

Con el buen tiempo…. los juegos de mesa salen al exterior

Los martes y los jueves, seguimos teniendo juegos de mesa, pero con la llegada del buen tiempo hemos pensado que mucho mejor en el exterior. Con la ayuda de voluntarios y voluntarias de 6º, sacamos las esterillas y los juegos. Además, tenemos tizas, cascayo, cariocas, …. así que ¡a jugar!

Patios dinámicos

Actividades de «Patios Dinámicos» para el mes de mayo

Hoy arrancamos con las actividades del mes de mayo….

  PATIO DE 1º, 2º Y 3º PATIO DE 4º, 5º Y 6º
03/05/23 Balón sentado
10/05/23 Saltar a la comba/ el reloj
17/05/23 Balón gigante
24/05/23 Baile y paracaídas Baloncesto (-1 o circuito de tiros)
 31/05/2023 3 en raya

Además los martes (1º, 2º y 3º) y jueves (4º, 5º y 6º) se abrirá la sala de juegos de mesa.

 

 

 

Nuestro granito de arena

Dicen que aprendemos cuando nos emocionamos, ¡así que vamos a jugar!

Hoy compartimos con vosotros algunas de las dinámicas de role play que se llevan a cabo en las clases de infantil. En estas dinámicas cada niño interpreta un determinado rol y representa una situación de la vida real, en este caso hacer la compra en el supermercado e ir a la peluquería.

En el supermercado existen dos papeles:

  • Comprador/a: saluda, elabora su lista de la compra, busca los productos que necesita, pide ayuda al vendedor, paga, se despide…
  • El vendedor/a: saluda, ayuda al comprador a encontrar los productos que necesita, los pasa por caja, se despide…

En la peluquería hay dos papeles:

  • Peluquero/a: saluda, lava, corta, seca el pelo, ayuda al cliente a encontrar el peinado perfecto para él, cobra, se despide…
  • Cliente: explica al peluquero qué quiere hacer en el pelo, cuenta si le ha gustado el peinado, paga, da las gracias, se despide…

La maestras guiamos el role play y utilizamos apoyos visuales como los de la siguiente imagen. En ellos, se secuencian las acciones a través de pictogramas, los cuales pueden girar cuando se ha terminado esa acción indicando que ya pueden pasar a la siguiente.

En algunos casos la interacción no surge de forma espontánea por lo que utilizamos guiones como si de una obra de teatro se tratase. Por ejemplo: “¿Buenos días, ¿qué necesitas?”, “¿cuánto cuesta?”, “me encanta el peinado, gracias”…

Son muchas los aspectos que se trabajan a través de este tipo de actividades, entre ellos:

  • La comunicación verbal y no verbal
  • Las habilidades sociales
  • La espera y los turnos
  • La autonomía
  • La imaginación

Autora: Graciela Arenas Llerandi

Patios dinámicos

Patios Dinámicos mes de abril

Con el objetivo de que ningún niño esté solo, desde la Unidad de Orientación se ha propuesto la iniciativa de Patios dinámicos, los cuales se llevan desarrollando desde principio de curso en las horas de recreo con la colaboración de todo el profesorado.

Proyecto «Patios dinámicos»

Los martes estará disponible un aula para el alumnado de 1º, 2º y 3º de primaria donde podrán participar con el resto de compañeros, esta misma aula también estará disponible para el alumnado de 4º, 5º y 6º los jueves. Allí podrán disfrutar a juegos como el Parchís, la Oca, el Ajedrez, Damas, 4 en raya, Cortex, Dobble, Grabolo, Lince, TIC TAC BUM, pintar, puzles, Virus, Make n Break, el Mentiroso…

Para los juegos organizados para los miércoles, que cada grupo los realiza en el patio que le corresponde, en este mes se ha tenido en cuenta la opinión del alumnado de 1º y 2º, recogidas en el buzón de sugerencias que está rotando por las diferentes clases.

Por tanto, la planificación para el mes de abril, para todos los cursos, sería la siguiente:

· 12/4/2023 Las 4 esquinas

· 19/4/2023 El Churro congelador

· 26/4/2023 El cementerio.

Isabel Argüelles Ruíz

Nuestro granito de arena

Aprendiendo a relacionarnos

Utilizamos el cuento de “La mochila invisible” para mejorar las relaciones en el grupo.

¿Por qué hacemos esta actuación?

Como sabéis, en el colegio no solo se aprenden números y letras. Hay aprendizajes mucho más importantes, como aprender a gestionar nuestras emociones o aprender a relacionarnos.

  • Es imprescindible aprender esto, para generar en el aula, una situación en la que sea fácil que se produzcan todo tipo de aprendizajes.
  • Además también favorecemos un desarrollo óptimo.

¿Por qué escogemos un cuento?

Se ha demostrado que a la parte emocional de nuestro cerebro se llega más fácilmente a través de cuentos, es lo que técnicamente llamamos comunicación indirecta.

El cuento que hemos escogido nos explica que todos tenemos una mochila invisible que se puede llenar de pompas o de piedras.

Se llena de pompas cuando tenemos hacia los demás, o los demás tienen hacia nosotros, palabras y gestos amables.

Se llena de piedras cuando tenemos hacia los demás, o los demás tienen hacia nosotros, palabras o gestos desagradables.

¿Cómo podéis ayudar desde casa?

  • Preguntando a tu hijo/a por el cuento, deja que te explique todo lo que ha aprendido.
  • Utilizando las palabras pompas y piedras para hacer referencia a las conductas del día a día. Por ejemplo: si nos dice algo desagradable podemos decirle “has puesto una piedra en mi mochila”.
  • Siendo modelos de buenos tratos.
  • Si os cuentan que alguien ha metido piedras en su mochila… respirad, preguntadle qué paso, reconocer sus emociones y llenad la mochila de pompas otra vez.

 

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Reto de saltar a la cuerda para el dia de la paz.

Como sabéis hemos propuesto un reto para que muchos alumnos y alumnas participen en un juego colectivo.

Aquí os dejamos un video tutorial explicando como se hará la puntuación. Como veis ¡lo importante es participar!

https://educastur-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/cristinaial_educastur_org/EcFZq2vy7GJFvcYx_hpvvwUB8kX8W-r83gU193M8JjrTaQ?e=mRR4Op

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Un reto para el día escolar de la no violencia y la paz

Proponemos un reto

Para el lunes 30 de enero. Día escolar de la no violencia y la paz.

Se trata de conseguir el mayor número de alumnos y alumnas posible saltando a la cuerda.

Ø  Por cada persona que participe 3 puntos
Ø  Por cada participante que entre, salte 3 veces y salga 4 puntos
Ø  Si consigue seguir al anterior (es decir, que no pase ninguna comba libre entre los dos) 5 puntos

 

¿Cómo podemos conseguirlo?

Desde hoy y hasta el 30 de enero se sacarán las cuerdas a la hora del recreo para quienes quieran practicar.

  • Sabes saltar muy bien… ¡ayuda a quien no sepa!
  • No sabes saltar, pero te encantaría participar… ¡busca a alguien que te enseñe!

Nos vemos el 30 de enero para ver si llegamos a los 1000 puntos.

¿Aceptas el reto?

Patios dinámicos

Proyecto «Patios dinámicos»

Desde la unidad de orientación pensamos que es tan importante el recreo como cualquiera de las clases de la jornada. Por eso el tercer trimestre del curso 21/22 comenzamos un pilotaje, con juegos dirigidos, en los patios de primaria, un día a la semana.

La experiencia salió muy bien, así que este curso hemos decidido continuar con la iniciativa.