{"id":507,"date":"2021-01-18T16:53:05","date_gmt":"2021-01-18T16:53:05","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/?p=507"},"modified":"2021-01-18T17:21:00","modified_gmt":"2021-01-18T17:21:00","slug":"capitulo-5-el-suelo-como-ecosistema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/2021\/01\/18\/capitulo-5-el-suelo-como-ecosistema\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 5. El suelo como ecosistema."},"content":{"rendered":"<p><strong>Caracter\u00edsticas del suelo <\/strong><\/p>\n<p>Hay una gran diversidad de suelos. Para clasificarlos y compararlos recurrimos a las siguientes caracter\u00edsticas:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Textura<\/strong>: definida como la proporci\u00f3n de los tama\u00f1os de los granos de regolito. Seg\u00fan la textura hablamos de suelos arenosos (predominio de arenas, muy permeables), arcillosos (predominio de arcilla, se encharcan con facilidad) y suelos francos (con una proporci\u00f3n equilibrada de granos, retienen agua pero no se encharcan) son los m\u00e1s adecuados para la vida vegetal.<\/li>\n<li><strong>Perfil del suelo<\/strong>: es la secci\u00f3n que se puede ver al cortarlo en vertical, desde la superficie hasta llegar a la roca compacta.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En el perfil se aprecian diferentes capas distinguibles por su diferente color, estas capas se llaman horizontes. En un suelo bien conservado se pueden apreciar, yendo desde la superficie hacia la roca, las siguientes capas:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Horizonte O<\/strong>; el m\u00e1s superficial, muestra gran cantidad de materia org\u00e1nica sin descomponer tales como hojas muertas, ramas, excrementos&#8230;<\/li>\n<li><strong>Horizonte A<\/strong>; acumula materia org\u00e1nica muy descompuesta (humus) que le da color oscuro y que retiene sales minerales.<\/li>\n<li><strong>Horizonte B<\/strong>; de color marr\u00f3n claro, pobre en humus, recibe sales desde el horizonte A por medio del agua de lluvia que se infiltra desde la superficie 1\u00aa p\u00e1gina de 3 Temas de 2\u00ba de ESO Resumen del tema 8 Juan Reyes<\/li>\n<li><strong>Horizonte C<\/strong>; presente fragmentos rocosos mezclados con suelo. En este lugar se va fragmentando la roca por meteorizaci\u00f3n. Debajo de \u00e9l est\u00e1 ya la roca compacta.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-511\" src=\"http:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Perfil-suelo.jpg\" alt=\"\" width=\"482\" height=\"531\" srcset=\"https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Perfil-suelo.jpg 482w, https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Perfil-suelo-272x300.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 482px) 100vw, 482px\" \/><\/p>\n<p>Aunque el suelo forma parte de todos los ecosistemas terrestres, \u00e9l es, en s\u00ed mismo, un ecosistema. Esta afirmaci\u00f3n se justifica en que el suelo tiene un biotopo y una biocenosis espec\u00edficas y existen complejas interacciones entre todos ellos:<\/p>\n<p><strong>Biocenosis del suelo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El nivel productores est\u00e1 representado por los vegetales, ya que enra\u00edzan en el suelo.<\/li>\n<li>El nivel consumidores est\u00e1 representado por gran n\u00famero de animales invertebrados: gusanos, lombrices, moluscos, ar\u00e1cnidos, miri\u00e1podos e insectos, algunos vertebrados, como topos, hongos y bacterias.<\/li>\n<li>Nivel descomponedores est\u00e1 representado por hongos y bacterias, que toman materia org\u00e1nica muy oxidada y expulsan como residuos sales minerales que se suman a las que aportan las rocas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Biotopo del suelo <\/strong><\/p>\n<p>El suelo tiene como caracter\u00edsticas generales: falta de luz, temperatura menos variables que en la superficie, la cantidad de ox\u00edgeno disminuye r\u00e1pidamente al profundizar, de ah\u00ed la importancia de las lombrices al airear con sus galer\u00edas. Adem\u00e1s el suelo est\u00e1 muy influido por la cantidad de agua que recibe.<\/p>\n<p>Entre todos los elementos vivos y no vivos del suelo se producen complejas interacciones (la acci\u00f3n de un elemento afecta a los otros)<\/p>\n<p><strong>El origen del suelo<\/strong><\/p>\n<p>El suelo se forma a partir de la roca compacta mediante un proceso f\u00edsico y qu\u00edmico enormemente lento que se llama meteorizaci\u00f3n (no debe confundirse con la erosi\u00f3n)<\/p>\n<p>La meteorizaci\u00f3n es la alteraci\u00f3n de la roca a causa de la acci\u00f3n de la atm\u00f3sfera y tambi\u00e9n intervienen los seres vivos.<\/p>\n<p>Las variaciones intensas de temperatura t\u00edpicas de los climas muy fr\u00edos y muy c\u00e1lidos pueden fragmentar las rocas (meteorizaci\u00f3n f\u00edsica).<\/p>\n<p>En los climas m\u00e1s templados la acci\u00f3n est\u00e1 causada por los gases de atm\u00f3sfera: ox\u00edgeno, CO<sub>2<\/sub> y H<sub>2<\/sub>O oxidando y disolviendo los minerales (meteorizaci\u00f3n qu\u00edmica).<\/p>\n<p>Como resultado de la meteorizaci\u00f3n, la superficie de los continentes va transformando la roca compacta original en un manto de fragmentos en los que los vegetales pueden arraigar. Este manto tarda miles de a\u00f1os en ir form\u00e1ndose.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-513\" src=\"http:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Formacion-suelo.jpg\" alt=\"\" width=\"704\" height=\"351\" srcset=\"https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Formacion-suelo.jpg 704w, https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Formacion-suelo-300x150.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 704px) 100vw, 704px\" \/><\/p>\n<p>No se debe confundir meteorizaci\u00f3n con erosi\u00f3n. La erosi\u00f3n de un suelo es el proceso de eliminar este manto de roca suelta, esto est\u00e1 causado por la acci\u00f3n de la atm\u00f3sfera e hidrosfera en movimiento (viento, torrentes, r\u00edos, etc) El material eliminado por erosi\u00f3n de un lugar puede ser transportado y depositado en otro lugar form\u00e1ndose ah\u00ed un suelo con material procedente de otro lugar, as\u00ed se distinguen entre:<\/p>\n<ul>\n<li>suelo aut\u00f3ctono: formado por meteorizaci\u00f3n de la roca de ese sitio<\/li>\n<li>suelo al\u00f3ctono: formado por regolito tra\u00eddo de otro lugar por los agentes de erosi\u00f3n y transporte como los r\u00edos, por ejemplo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un suelo se forma muy lentamente e influyen en el proceso factores tales como:<\/p>\n<ul>\n<li>Tiempo<\/li>\n<li>Tipo de roca, seg\u00fan que la roca se meteorice m\u00e1s o menos f\u00e1cilmente.<\/li>\n<li>Con los climas m\u00e1s c\u00e1lidos y lluviosos la meteorizaci\u00f3n es m\u00e1s r\u00e1pida.<\/li>\n<li>En general el relieve monta\u00f1oso perjudica la formaci\u00f3n del suelo porque los materiales se arrastran f\u00e1cilmente por erosi\u00f3n.<\/li>\n<li>Vegetaci\u00f3n. Act\u00faa sujetando el suelo con las ra\u00edces y disminuyendo el impacto del agua de lluvia sobre la superficie.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-515\" src=\"http:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/factores-formadores-de-suelo.jpg\" alt=\"\" width=\"480\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/factores-formadores-de-suelo.jpg 480w, https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/factores-formadores-de-suelo-300x300.jpg 300w, https:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/factores-formadores-de-suelo-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 100vw, 480px\" \/><\/p>\n<p><strong>Desertizaci\u00f3n <\/strong><\/p>\n<p>La desertizaci\u00f3n es la p\u00e9rdida de fertilidad y espesor del suelo a causa de las variaciones clim\u00e1ticas y la acci\u00f3n humana. Las causas y sus soluciones son:<\/p>\n<ul>\n<li>Deforestaci\u00f3n: tala de \u00e1rboles, incendios forestales&#8230; Eliminan la cubierta vegetal que protege el suelo. La soluci\u00f3n es la repoblaci\u00f3n con \u00e1rboles y arbustos .<\/li>\n<li>Sobreexplotaci\u00f3n de cultivos, que van eliminando las materias minerales e impiden que se desarrolle una vegetaci\u00f3n. La soluci\u00f3n es el uso razonable del suelo de cultivo y del agua de riego.<\/li>\n<li>Sobrepastoreo, ocurre cuando el ganado insiste muy a menudo comiendo los vegetales de la misma zona sin darles tiempo a recuperarse. La soluci\u00f3n es un consumo racional de los pastos cambiando al ganado de unos lugares a otros.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-517\" src=\"http:\/\/edublog.educastur.es\/orientecostacientifico\/files\/2021\/01\/Causas-desertizacion.jpg\" alt=\"\" width=\"1026\" height=\"285\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Caracter\u00edsticas del suelo Hay una gran diversidad de suelos. Para clasificarlos y compararlos recurrimos a las siguientes caracter\u00edsticas: Textura: definida como la proporci\u00f3n de los tama\u00f1os de los granos de regolito. 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