Dentro del curso de competencia que estoy realizando me han pedido que experimente con la IA. Chatgpt, Copilot y Dream Lab de Canva eran herramientas que conocía pero de las que no estaba sacando todo el partido que podría.

Os voy a mostrar un ejemplo muy básico de lo que se puede hacer con estas herramientas, esto es sólo el principio. Le he pedido a chatgpt que me cree un examen sobre la Constitución de 1812 para alumnado de 4ºESO. El prompt o instrucción que le he dado ha sido: «¿Podrías realizarme un examen sobre la Constitución de 1812 a nivel de 4º ESO? Debe estar puntuado sobre 10.» y el resultado ha sido el siguiente:

Examen sobre la Constitución de 1812

Nombre del estudiante:

Fecha:

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Cada pregunta tiene un valor específico. Al final, suma tus puntos para obtener la puntuación total.

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1. Pregunta de opción múltiple (2 puntos)
¿Cuál fue el principal objetivo de la Constitución de 1812?
a) Establecer una monarquía absoluta
b) Crear un sistema de gobierno democrático y liberal
c) Mantener el absolutismo
d) Promover la independencia de las colonias americanas

2. Pregunta de desarrollo (3 puntos)
Explica brevemente las principales características de la Constitución de 1812. Menciona al menos tres.

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3. Pregunta de verdadero o falso (2 puntos)
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) La Constitución de 1812 fue conocida como «La Pepa».
b) Establecía la división de poderes.
c) Fue la primera constitución en el mundo.
d) Permitía el sufragio universal.

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4. Pregunta de análisis (3 puntos)
Analiza el impacto que tuvo la Constitución de 1812 en la historia de España y su influencia en otras constituciones posteriores.

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Puntuación total: __ / 10

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Criterios de evaluación:
– Opción múltiple: 2 puntos
– Desarrollo: 3 puntos
– Verdadero o falso: 2 puntos
– Análisis: 3 puntos

Además, he utilizado Canva para generar una imagen con la que ilustrar la prueba escrita. Le he dado a Dream Lab los siguientes datos: «Constitución Cádiz 1812» y el resultado ha sido la imagen que ilustra este artículo.

Sin duda, un mundo por explorar que facilitará mucho nuestra labor docente.

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Las herramientas de IA utilizadas en la realización de esta tarea han sido: ChatGPT para la elaboración del examen y Canva para la imagen.

PROMPT.

«¿Podrías realizarme un examen sobre la Constitución de 1812 a nivel de 4º ESO? Debe estar puntuado sobre 10». ChatGPT.

«Constitución Cádiz 1812». Canva (Dream Lab)

Con los materiales que voy a presentar a continuación, podréis reforzar entre el alumnado de 1º de ESO, el conocimiento y uso de los mapas para el estudio de la Geografía. De forma lúdica y didáctica, podrán acercarse al conocimiento de esta herramienta, que ha sabido ir adaptándose a los tiempos y adecuándose al contexto histórico y tecnológico sin perder su utilidad. Para ello utilizaremos recursos variados que están a nuestro alcance de forma libre en la red.

• INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL.

Como primer recurso para acercarse al mapa, considero imprescindible la web del Instituto Geográfico Nacional. En ella abundan los contenidos que nos permiten reforzar y profundizar en aspectos propios de nuestra materia, especialmente en el apartado dedicado a recurso educativos, pero en este caso voy a destacar dos: Símbolos cartográficos y Dibujar un mapa. Gracias a ellos el alumnado podrá acercarse al mapa de forma lúdica combinando las técnicas cartográficas tradicionales con la digitalización más avanzada.

Además, es interesante saber que la web del IGN utiliza una licencia Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) para sus productos y servicios de información geográfica. Por tanto, su uso es libre y gratuito pero debes citar siempre la fuente original. Si quieres saber más sobre dicha licencia pincha aquí.

• UN MUNDO INMENSO (YOUTUBE)

En segundo lugar y para seguir profundizando en el estudio de los mapas, sería muy recomendable el canal de youtube Un mundo inmenso, en concreto un vídeo titulado: Proyecciones cartográficas: por qué nos mienten los mapas que aporta datos curiosos sobre las proporciones de los mapas, las diferentes proyecciones y la evolución de la cartografía.

En este caso, el canal de youtube Un Mundo Inmenso no especifica públicamente una licencia concreta como Creative Commons en sus vídeos o en su descripción general. Entendemos por tanto que debemos suscribirnos al canal para poder ver sus vídeos.

• PROFESOR FRANCISCO.

El último recurso que os recomiendo es la web del Profesor Francisco, en concreto una actividad que propone para utilizar Google maps en clase de Geografía o Arte. La web de este profesor de Secundaria ha recibido la insignia de buenas prácticas del INTEF y además comparte sus contenidos bajo una licencia creative commons. En su caso, tal y como se ve en la web utiliza una licencia CC BY-NC-SA, que permite un uso libre, la modificación de contenidos y la redistribución, siempre y cuando se cite la fuente original y no se busquen beneficios económicos.