Título

Memoria de una opresión

Unidad de programación

11: “Razón y huida”

Materia

Lengua Castellana y Literatura I

Temporalización

Del 25 de abril al 21 de mayo

Intención educativa

Lograr la reflexión del alumnado sobre las relaciones que hay entre la literatura y la sociedad en la que se crea, con especial hincapié en la situación de la mujer en los últimos trescientos años y cómo la refleja la literatura.

Programas o proyectos

• PLEI
• Proyecto de formación dinamizar la biblioteca del centro

Título

La literatura del siglo XVIII

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

A través de la plataforma Teams tuvieron realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos del siglo XVIII.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Debate.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

El personaje de don Juan

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

A través de la plataforma Teams tuvieron realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán reflexionar y realizar diferentes actividades sobre el personaje de don Juan en diferentes artes.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Breve texto argumentativo, en modo «carta al director» sobre la violencia a la mujer que suponen actitudes donjuanescas.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

Don Álvaro o la fuerza del sino

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

A través de la plataforma Teams tuvieron realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos de las Don Álvaro o la fuerza del sino, previamente leída en el aula.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Breve exposición oral.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Criterios de evaluación

5.1.; 8.1. y 8.2.

Competencias específicas

5 y 8

Descriptores

Saberes básicos

• Vínculos intertextuales entre obras y otras manifestaciones artísticas en función de temas, tópicos, estructuras y lenguajes.
• Movilización de la experiencia personal, lectora y cultural para establecer vínculos entre la obra leída y aspectos de la actualidad y otras manifestaciones literarias o artísticas.
• Construcción compartida de la interpretación de las obras a través de discusiones o conversaciones literarias.
• Utilización de la información sociohistórica, cultural y artística para interpretar las obras y comprender su lugar en la tradición literaria.
• Expresión argumentada de la interpretación de los textos, integrando los diferentes aspectos analizados y atendiendo a sus valores culturales, éticos y estéticos. Vínculos intertextuales entre obras y otras manifestaciones artísticas en función de temas, tópicos, estructuras y lenguajes.

Criterios de calificación