Título

El precio de las primeras palabras

Unidad de programación

03: “Orígenes”

Materia

Lengua Castellana y Literatura I

Temporalización

Del 2 de noviembre al 4 de diembre

Intención educativa

Integrar la situación lingüística y literaria medieval con su situación actual y personal e interiorizar la importancia de conocer los orígenes lingüísticos y literarios para entender el presente cultural, histórico y social.

Programas o proyectos

• PLEI
• Proyecto de formación dinamizar la biblioteca del centro

Título

Lírica y épica medievales

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

Se deben realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos de la época y textos actuales representativos de la lírica popular, así como crear textos con intención literaria que se ajusten a los parámetros de la lírica popular medieval.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Breve poema con características similares a la lírica popular y texto expositivo que resuma las características de la literatura medieval.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

Narrativa en verso

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

Se deben realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos del Libro del buen amor.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Breve exposición oral.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

Coplas por la muerte de su padre

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

Se deben realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos de las Coplas por la muerte de su padre.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Una copla creada por la alumna o el alaumno

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

El Conde Lucanor

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

Se deben realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos de las El conde Lucanor.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Breve exposición oral

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

La Celestina

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

Se deben realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar textos y aspectos diversos de La Celestina.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Breve exposición oral.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Criterios de evaluación

5.1.; 8.1. y 8.2.

Competencias específicas

5 y 8

Descriptores

Saberes básicos

• Vínculos intertextuales entre obras y otras manifestaciones artísticas en función de temas, tópicos, estructuras y lenguajes.
• Movilización de la experiencia personal, lectora y cultural para establecer vínculos entre la obra leída y aspectos de la actualidad y otras manifestaciones literarias o artísticas.
• Construcción compartida de la interpretación de las obras a través de discusiones o conversaciones literarias.
• Utilización de la información sociohistórica, cultural y artística para interpretar las obras y comprender su lugar en la tradición literaria.
• Expresión argumentada de la interpretación de los textos, integrando los diferentes aspectos analizados y atendiendo a sus valores culturales, éticos y estéticos. Vínculos intertextuales entre obras y otras manifestaciones artísticas en función de temas, tópicos, estructuras y lenguajes.

Criterios de calificación