\nHab\u00edan contra\u00eddo, en efecto, la enfermedad del insomnio. \u00darsula, que hab\u00eda aprendido de su madre el valor medicinal de las plantas, prepar\u00f3 e hizo beber a todos un brebaje de ac\u00f3nito, pero no consiguieron dormir, sino que estuvieron todo el d\u00eda so\u00f1ando despiertos. En ese estado de alucinada lucidez<\/mark><\/strong> no solo ve\u00edan las im\u00e1genes de sus propios sue\u00f1os, sino que los unos ve\u00edan las im\u00e1genes so\u00f1adas por los otros. Era como si la casa se hubiera llenado de visitantes. […]. Cuando Jos\u00e9 Arcadio<\/em> Buend\u00eda se dio cuenta de que la peste hab\u00eda invadido el pueblo, reuni\u00f3 a los jefes de familia para explicarles lo que sab\u00eda sobre la enfermedad del insomnio, y se acordaron medidas para impedir que el flagelo se propagara a otras poblaciones de la ci\u00e9naga<\/em>. Fue as\u00ed como se quitaron a los chivos las campanitas que los \u00e1rabes cambiaban por guacamayas y se pusieron a la entrada del pueblo a disposici\u00f3n de quienes desatend\u00edan los consejos y s\u00faplicas de los centinelas e insist\u00edan en visitar la poblaci\u00f3n. Todos los forasteros que por aquel tiempo recorr\u00edan las calles de Macondo ten\u00edan que hacer sonar su campanita para que los enfermos supieran que estaba sano. No se les permit\u00eda comer ni beber nada durante su estancia, pues no hab\u00eda duda de que la enfermedad solo se transmit\u00eda por la boca, y todas las cosas de comer y de beber estaban contaminadas de insomnio, En esa forma se mantuvo la peste circunscrita al per\u00edmetro de la poblaci\u00f3n. Tan eficaz fue la cuarentena, que lleg\u00f3 el d\u00eda en que la situaci\u00f3n de emergencia se tuvo por cosa natural, y se organiz\u00f3 la vida de tal modo que el trabajo recobr\u00f3 su ritmo y nadie volvi\u00f3 a preocuparse por la in\u00fatil costumbre de dormir. Fue Aureliano quien concibi\u00f3 la f\u00f3rmula que hab\u00eda de defenderlos durante varios meses de las evasiones de la memoria. La descubri\u00f3 por casualidad. Insomne experto, por haber sido uno de los primeros, hab\u00eda aprendido a la perfecci\u00f3n el arte de la plater\u00eda. Un d\u00eda estaba buscando el peque\u00f1o yunque que utilizaba para laminar los metales, y no record\u00f3 su nombre. Su padre se lo dijo: \u00abtas\u00bb. Aureliano escribi\u00f3 el nombre en un papel que peg\u00f3 con goma en la base del yunquecito: tas. As\u00ed estuvo seguro de no olvidarlo en el futuro. No se le ocurri\u00f3 que fuera aquella la primera manifestaci\u00f3n del olvido, porque el objeto ten\u00eda un nombre dif\u00edcil de recordar. Pero pocos d\u00edas despu\u00e9s descubri\u00f3 que ten\u00eda dificultades para recordar casi todas las cosas del laboratorio. Entonces las marc\u00f3 con el nombre respectivo, de modo que le bastaba con leer la inscripci\u00f3n para identificarlas. Cuando su padre le comunic\u00f3 su alarma por haber olvidado<\/em> hasta los hechos m\u00e1s importantes de su ni\u00f1ez, Aureliano le explic\u00f3 su m\u00e9todo, y Jos\u00e9 Arcadio Buend\u00eda lo puso en pr\u00e1ctica en toda la casa y m\u00e1s tarde lo impuso a todo el pueblo. Con un hisopo entintado marc\u00f3 cada cosa con su nombre: mesa, silla, reloj, puerta, pared, cama, cacerola. Fue al corral y marc\u00f3 los animales y las plantas: vaca, chivo, puerco, gallina, yuca, malanga, guineo<\/em>.<\/p>\nGabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez Cien a\u00f1os de soledad<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n
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- Enuncie el tema del fragmento y relaci\u00f3nelo con el tema de la novela. <\/li>\n\n\n\n
- Resuma el fragmento y explique si cree que puede haber una par\u00e1bola del tratamiento de una epidemia en la actualidad. Se\u00f1ale los elementos relacionados con esta tem\u00e1tica.<\/li>\n\n\n\n
- Explique la simbolog\u00eda que aparece al final del fragmento: la utilidad de los nombres de las cosas.<\/li>\n\n\n\n
- Analice los personajes que aparecen. \u00bfD\u00f3nde se desarrolla la historia? \u00bfEs un lugar real?<\/li>\n\n\n\n
- Explique el \u00abrealismo m\u00e1gico\u00bb con ejemplos del texto. Se\u00f1ale todos los elementos que le parezcan fant\u00e1sticos.<\/li>\n\n\n\n
- Analice la figura del narrador y los registros ling\u00fc\u00edsticos utilizados. Anote las palabras propias del espa\u00f1ol de Am\u00e9rica y busque su significado.<\/li>\n\n\n\n
- \u00bfQu\u00e9 figura ret\u00f3rica aparece en la expresi\u00f3n subrayada? La iron\u00eda y la hip\u00e9rbole son dos recursos ret\u00f3ricos presentes en el texto; localice ejemplos.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
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