{"id":1215,"date":"2025-03-25T16:41:15","date_gmt":"2025-03-25T16:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ssaareis\/?p=1215"},"modified":"2025-03-31T09:06:23","modified_gmt":"2025-03-31T09:06:23","slug":"lcl-ii-actividades-generacion-del-27","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ssaareis\/lcl-ii-actividades-generacion-del-27\/","title":{"rendered":"LCL II – Actividades Generaci\u00f3n del 27"},"content":{"rendered":"\n
\n\n\n\n
\n

Luis Cernuda<\/h2>\n\n\n\n

Los placeres prohibidos<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Lea estas rimas de Luis Cernuda y conteste a las preguntas<\/h4>\n\n\n\n
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Si el hombre pudiera decir lo que ama,
si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo
como una nube en la luz;
si como muros que se derrumban,
para saludar la verdad erguida en medio,
pudiera derrumbar su cuerpo,
dejando s\u00f3lo la verdad de su amor,
la verdad de s\u00ed mismo,
que no se llama gloria, fortuna o ambici\u00f3n,
sino amor o deseo,
yo ser\u00eda aquel que imaginaba;
aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos
proclama ante los hombres la verdad ignorada,
la verdad de su amor verdadero.<\/pre>\n\n\n\n
Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien
cuyo nombre no puedo o\u00edr sin escalofr\u00edo;
alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina
por quien el d\u00eda y la noche son para m\u00ed lo que quiera,
y mi cuerpo y esp\u00edritu flotan en su cuerpo y esp\u00edritu
como le\u00f1os perdidos que el mar anega o levanta
libremente, con la libertad del amor,
la \u00fanica libertad que me exalta,
la \u00fanica libertad por que muero
T\u00fa justificas mi existencia:
si no te conozco, no he vivido;
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.<\/pre>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
    \n
  1. Analice la m\u00e9trica del poema e indique esta estructura externa (estrofas, m\u00e9trica, rima…)<\/li>\n\n\n\n
  2. Indique la estructura interna del poema: ideas que se transmiten y estrofas o versos que ocupa cada parte <\/li>\n\n\n\n
  3. Caracterice brevemente la fase de la trayectoria po\u00e9tica de Cernuda a la que pertenece el poema y comente un tema, presente en el texto, representativo de dicha etapa<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    Donde habite el olvido<\/em><\/h3>\n\n\n\n
    Lea atentamente el poema \u201cDonde habite el olvido\u201d y conteste a las preguntas.<\/h4>\n\n\n\n
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    Donde habite el olvido,
    En los vastos jardines sin aurora;
    Donde yo s\u00f3lo sea
    Memoria de una piedra sepultada entre ortigas
    Sobre la cual el viento escapa a sus insomnios<\/pre>\n\n\n\n
    Donde mi nombre deje
    Al cuerpo que designa en brazos de los siglos,
    Donde el deseo no exista<\/pre>\n\n\n\n
    En esa gran regi\u00f3n donde el amor, \u00e1ngel terrible,
    No esconda como acero
    En mi pecho su ala,
    Sonriendo lleno de gracia a\u00e9rea mientras crece el tormento<\/pre>\n\n\n\n
    All\u00ed donde termine este af\u00e1n que exige un due\u00f1o a imagen suya,
    Sometiendo a otra vida su vida,
    Sin m\u00e1s horizonte que otros ojos frente a frente<\/pre>\n\n\n\n
    Donde penas y dichas no sean m\u00e1s que nombres,
    Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo;
    Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo,
    Disuelto en niebla, ausencia,
    Ausencia leve como carne de ni\u00f1o.
    All\u00e1, all\u00e1 lejos;
    Donde habite el olvido.<\/pre>\n<\/div><\/div>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n
    1. Analice la m\u00e9trica del poema e indique esta estructura externa (estrofas, m\u00e9trica, rima…)<\/li>\n\n\n\n
    2. Indique la estructura interna del poema: ideas que se transmiten y estrofas o versos que ocupa cada parte<\/li>\n\n\n\n
    3. Caracterice brevemente la fase de la trayectoria po\u00e9tica de Cernuda a la que pertenece el poema y comente un tema, presente en el texto, representativo de dicha etapa.<\/li>\n\n\n\n
    4. Explique las principales figuras ret\u00f3ricas utilizadas en el poema.<\/li>\n\n\n\n
    5. \u00bfA qu\u00e9 se refiere Cernuda con \u201cdonde habite el olvido\u201d?<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
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      \n
      Miguel Hern\u00e1ndez<\/h2>\n\n\n\n
      El rayo que no cesa<\/em><\/h3>\n\n\n\n
      Lea atentamente el poema \u201cMis ojos, sin tus ojos, no son ojos\u201d y conteste a las preguntas.<\/h4>\n\n\n\n
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      Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos,
      que son dos hormigueros solitarios,
      y son mis manos sin las tuyas varios
      intratables espinos a manojos.<\/pre>\n\n\n\n
      No me encuentro los labios sin tus rojos,
      que me llenan de dulces campanarios,
      sin ti mis pensamientos son calvarios
      criando nardos y agostando hinojos.<\/pre>\n\n\n\n
      No s\u00e9 qu\u00e9 es de mi oreja sin tu acento,
      ni hacia qu\u00e9 polo yerro sin tu estrella,
      y mi voz sin tu trato se afemina.<\/pre>\n\n\n\n
      \n
      Los olores persigo de tu viento
      y la olvidada imagen de tu huella,
      que en ti principia, amor, y en m\u00ed termina.<\/pre>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
      \n
      <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
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      1. Realice el an\u00e1lisis m\u00e9trico del poema.<\/li>\n\n\n\n
      2. \u00bfCu\u00e1l es el tema central del poema?<\/li>\n\n\n\n
      3. Enumere los \u00f3rganos sensitivos a los que alude el poeta para explicar su atenci\u00f3n y su dependencia a la amada.<\/li>\n\n\n\n
      4. La actitud o la imagen de la amada que transmiten los poemas pueden responder a distintas ideas: pureza, indiferencia, frialdad, idealizaci\u00f3n y casi divinizaci\u00f3n, causa de los males del poeta\u2026 \u00bfCu\u00e1l de estas ideas se desprende del soneto que estamos comentando?<\/li>\n\n\n\n
      5. Es en el plano sem\u00e1ntico donde encontramos m\u00e1s recursos literarios. Localice las met\u00e1foras del poema y expl\u00edquelas.<\/li>\n\n\n\n
      6. Seleccione aquellas palabras del poema que, por su significado l\u00e9xico, se relacionen con el contexto rural en que vivi\u00f3 el autor.<\/li>\n\n\n\n
      7. Hay una reiteraci\u00f3n constante de la preposici\u00f3n \u201csin\u201d. \u00bfQu\u00e9 persigue el autor? \u00bfA qu\u00e9 se debe esa insistencia?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        Viento del pueblo<\/em><\/h3>\n\n\n\n
        Lea atentamente el poema titulado \u00abCanci\u00f3n del esposo soldado\u00bb. Este poema apareci\u00f3 publicado en la revista \u201cEl Mono Azul\u201d el 10 de junio de 1937, aunque ya un mes antes, Miguel comenta a su esposa que tiene acabada \u201cesa poes\u00eda que ser\u00e1 la que vaya al fin del libro, para ti y para nuestro hijo\u201d.<\/h4>\n\n\n\n
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        He poblado tu vientre de amor y sementera,
        he prolongado el eco de sangre a que respondo
        y espero sobre el surco como el arado espera:
        he llegado hasta el fondo.<\/pre>\n\n\n\n
        Morena de altas torres, alta luz y altos ojos,
        esposa de mi piel, gran trago de mi vida,
        tus pechos locos crecen hacia m\u00ed dando saltos
        de cierva concebida.<\/pre>\n\n\n\n
        Ya me parece que eres un cristal delicado,
        temo que te me rompas al m\u00e1s leve tropiezo,
        y a retorzar tus venas con mi piel de soldado
        fuera como el cerezo.<\/pre>\n\n\n\n
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        Espejo de mi carne, sustento de mis alas,
        te doy vida en la muerte que me dan y no tomo.
        Mujer, mujer, te quiero cercado por las balas,
        ansiado por el plomo.<\/pre>\n\n\n\n
        Sobre los ata\u00fades feroces en acecho,
        sobre los mismos muertos sin remedio y sin fosa
        te quiero, y te quisiera besar con todo el pecho
        hasta en el polvo, esposa.<\/pre>\n\n\n\n
        Cuando junto a los campos de combate te piensa
        mi frente que no enfr\u00eda ni aplaca tu figura,
        le acercas hacia m\u00ed como una boca inmensa
        de hambrienta dentadura.<\/pre>\n\n\n\n
        Escr\u00edbeme a la lucha, si\u00e9nteme en la trinchera:
        aqu\u00ed con el fusil tu nombre evoco y fijo,
        y defiendo tu vientre de pobre que me espera,
        y defiendo tu hijo.<\/pre>\n\n\n\n
        Nacer\u00e1 nuestro hijo con el pu\u00f1o cerrado,
        envuelto en un clamor de victoria y guitarras,
        y dejare a tu puerta mi vida de soldado
        sin colmillos ni garras.<\/pre>\n\n\n\n
        Es preciso matar para seguir viviendo.
        Un d\u00eda ir\u00e9 a la sombra de tu pelo lejano,
        y dormir\u00e9 en la s\u00e1bana de almid\u00f3n y de estruendo
        cosida por tu mano.<\/pre>\n\n\n\n
        Tus piernas implacables al parto van derechas,
        y tu implacable boca de labios indomables,
        y ante mi soledad de explosiones y brechas
        recorres un camino de besos implacables.<\/pre>\n\n\n\n
        Para el hijo ser\u00e1 la paz que estoy forjando.
        Y al fin en un oc\u00e9ano de irremediables huesos
        tu coraz\u00f3n y el m\u00edo naufragar\u00e1n, quedando
        una mujer y un hombre gastados por los besos.<\/pre>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
          \n
        1. \u00bfCu\u00e1l es el tema del poema?<\/li>\n\n\n\n
        2. Es muy importante observar el equilibrio entre lo interno y lo externo, lo individual y lo colectivo. Explique c\u00f3mo se refleja esto en el poema.<\/li>\n\n\n\n
        3. La amada, ya esposa, recibe un tratamiento diferente al del soneto anterior. \u00bfQu\u00e9 recursos literarios emplea el poeta para describirla?
          Expl\u00edquelos.<\/li>\n\n\n\n
        4. Razone si existe idealizaci\u00f3n o si todas las im\u00e1genes responden a una visi\u00f3n pr\u00f3xima y real de la amada. <\/li>\n\n\n\n
        5. El contexto que rodea a la pareja, Miguel y Josefina, no es otro que el de la guerra en el que se hallan inmersos. Hay un juego de contrarios entre la pureza y la paz que suscita la evocaci\u00f3n de la esposa y el mundo feroz de la lucha. Agrupa y anota el l\u00e9xico que corresponde al campo asociativo de la guerra.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
          \n\n\n\n
          \n
          Puedes acceder a la teor\u00eda aqu\u00ed \ud83d\udc49\ud83c\udffb\ud83d\udc49\ud83c\udffb\ud83d\udc49\ud83c\udffb\ud83d\udc49\ud83c\udffb<\/p>\n\n\n\n
          \n
          L\u00edrica anterior a 1936<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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          <\/div>\n\n\n\n
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