{"id":1557,"date":"2026-02-17T15:37:41","date_gmt":"2026-02-17T15:37:41","guid":{"rendered":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ssaareis\/?p=1557"},"modified":"2026-02-17T15:37:41","modified_gmt":"2026-02-17T15:37:41","slug":"lcl-ii-tarea-lectura-autonoma-dia-del-libro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.educastur.es\/ssaareis\/lcl-ii-tarea-lectura-autonoma-dia-del-libro\/","title":{"rendered":"LCL II – Tarea lectura aut\u00f3noma D\u00eda del libro"},"content":{"rendered":"\n
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1\ufe0f\u20e3 \ud83d\udcd6 Elige un libro del enlace correspondiente y l\u00e9elo:<\/h2>\n\n\n\n

\ud83d\udcda Lecturas de LCL I<\/a><\/h3>\n\n\n\n

\ud83d\udcda Lecturas de LCL II<\/a><\/h3>\n\n\n\n
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2\ufe0f\u20e3 \ud83d\udccb Prepara un gui\u00f3n para explicar al alumnado por qu\u00e9 debe o por qu\u00e9 no debe leer este libro. Ten en cuenta los siguientes aspectos.:<\/h2>\n\n\n\n
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1. \ud83d\udce2 P\u00fablico a quien va dirigido<\/h3>\n\n\n\n
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  • Debes preparar tu micro argumento seg\u00fan a qui\u00e9n te diriges.<\/li>\n\n\n\n
  • Piensa en la edad que tienen.<\/li>\n\n\n\n
  • Piensa tambi\u00e9n en otras circunstancias: procedencia, conocimiento del espa\u00f1ol, h\u00e1bitos lectores…<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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    2. \ud83d\udde3\ufe0f Argumentaci\u00f3n.<\/h3>\n\n\n\n
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    • Tus argumentos deben estar basados en el contenido del libro: argumento, personajes, narrador o narradores…<\/li>\n\n\n\n
    • No ovides que tu tesis debe ser si deben o no deben leer el libro.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
      \n

      3. \ud83d\udcac Texto.<\/h3>\n\n\n\n
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      • El texto oral debe ser adecuado, coherente y estar cohesionado.<\/li>\n\n\n\n
      • Recuerda que debes intentar utilizar un l\u00e9xico formal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
        \n

        3\ufe0f\u20e3 \ud83d\udcfd\ufe0fGr\u00e1bate en un v\u00eddeo que dure un m\u00e1ximo de dos minutos.<\/h2>\n\n\n\n
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        1. \ud83c\udf99\ufe0f Sonido<\/h3>\n\n\n\n

        Cualquier dispositivo m\u00f3vil actual tiene un buen micro y se te oir\u00e1 perfectamente, pero realiza pruebas previas para garantizar que la calidad del sonido permite la evaluaci\u00f3n de la tarea.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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        3. \ud83d\ude4a Dicci\u00f3n.<\/h3>\n\n\n\n

        Procura hablar con calidad, porque, si no se te entiende, no se te podr\u00e1 evaluar.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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        4. \u23f3 Duraci\u00f3n.<\/h3>\n\n\n\n

        No debe sobrepasar los 2 minutos<\/strong>. La profesora no escuchar\u00e1 ni evaluar\u00e1 lo que pase de ese tiempo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

        \n

        5. \ud83d\udc69\ud83c\udffd\u200d\ud83d\udcbb Montaje.<\/h3>\n\n\n\n

        Puedes usar el programa que quieras, pero debes aparecer t\u00fa en el v\u00eddeo y estar en formato horizontal.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

        \n

        4\ufe0f\u20e3 \u2709\ufe0e Comparte el archivo con la profesora por el medio que ella te indique.<\/h2>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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