Con la elección de esta película se trata de completar los contenidos y los temas transversales de la materia de Economía de Empresa.
Nivel: 2º Bachillerato, modalidad Ciencias Sociales.
Edad: 17 a 20 años.
Materia: Economía de Empresa
Bloque de contenidos 3: Organización y dirección de la empresa.
Temporalización: al terminar el bloque temático, tres sesiones. En la primera sesión se comienza haciendo una introducción a la película, destacando los aspectos más importantes que tienen que tener en cuenta (puntos de interés antes del visionado), después se pasa la película, que ocupará también la segunda sesión (sería conveniente que al menos la primera y segunda pudiesen ser seguidas, para ello solicitaremos la colaboración de algún compañero que nos cambie la hora) y una tercera sesión para el análisis de la película ayudados por las actividades y el debate.
Objetivos didácticos:
Esta actividad debe de contribuir a completar los siguientes objetivos didácticos que se han trabajado en el bloque de contenidos, así como los temas transversales asociados al bloque y al nivel:
- Reconocer los elementos que conforman una empresa y clasificarlos.
- Mostrar interés por el proceso de toma de decisiones en la empresa
- Identificar los distintos estilos de liderazgo
- Identificar los distintos niveles jerárquicos.
- Mostrar interés por la importancia de la organización informal dentro de la empresa.
- Ser crítico ante situaciones de excesiva centralización de la autoridad.
- Mostrar sensibilidad hacia el aspecto humano que conlleva toda organización.
- Analizar las técnicas de motivación
- Reconocer la gestión de personal como un proceso y sus fases. Conceptos planificación de recursos humanos, análisis de puestos y perfil profesional.
- Analizar el papel de los sindicatos en la empresa.
- Reflexionar sobre la existencia en todas las organizaciones de conflictos de intereses y analizar y valoras las distintas las vías de negociación para solucionarlos.
- Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo
- Saber realizar un análisis crítico de las consecuencias que suponen las decisiones empresariales
- Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
- Participar en diálogos y debates, utilizando información suficiente, rigurosa y relevante, argumentando y revisando las propias ideas en contraste con las de los demás.
FICHA TÉCNICA Y ARTÍSTICA:
Título original: Ressources humaines.
Género: Drama
Producción: Francia 1999.
Guión: Laurent Cantet y Gilles Marchand
Dirección: Laurent Cantet.
Reparto:
Jalil Lespert (Franck), Jean-Claude Vallod (el padre), Chantal Barré (la madre), Véronique de Pandelaère (Sylvie), Michel Begnez (Olivier), Lucien Longueville (el jefe), Danielle Mélador (Sra.Arnoux), Pascal Sémard (el Director RRHH)
Fotografía: Matthieu Poirot-Delpech, Claire Caroff
Sonido: Philippe Richard, Antoine Ouvrier
Montaje: Robin Campillo
Coproducción: La Sept ARTE, Haut et Court LA SEPT ARTE
Duración: 100 minutos.
Clasificación: mayores de 13 años.
SINOPSIS PERSONAL:
Al finalizar sus estudios de empresariales brillantemente en Paris, Frank hijo de un obrero de provincia, va a realizar las prácticas de empresa en la fábrica donde su padre trabaja desde hace 30 años, con la ilusión de quien comienza su vida laboral, y el orgullo de un padre que ve que su hijo no entra en la fábrica como obrero sino en las oficinas junto a la dirección. Frank realizará sus prácticas en el departamento de Recursos Humanos y se encargará de analizar la implantación de la jornada de 35 horas semanales. Por el medio veremos los conflictos que surgen en el seno de la empresa entre trabajadores, sindicatos y la dirección de la empresa, y desde un punto de vista personal el conflicto intergeneracional entre el padre y su hijo.
La película permite abordar distintos aspectos relacionados con la organización de empresas, las funciones de la dirección, la toma de decisiones, los niveles jerárquicos, la comunicación dentro de la empresa, la gestión de recursos humanos, la motivación de los trabajadores, el conflicto laboral, la función de los sindicatos y la resolución de conflictos, las expectativas de trabajo de los jóvenes y los efectos de las reconversiones industriales e incluso apreciar las medidas de seguridad e higiene en el trabajo, en definitiva es una película muy adecuada para mostrar a nuestros alumnos y alumnas un ejemplo de la realidad, para analizar y debatir.
BREVE BIO-FILMOGRAFÍA DEL DIRECTOR
Esta película está dirigida por Laurent Cantet (15 de junio de 1961, Melle) que es un director de cine, guionista y director de fotografía francés
Laurent Cantet, es un exponente del nuevo cine social francés, con la película Recursos Humanos nos quiere mostrar su punto de vista sobre una situación que tuvo mucha importancia en Francia cuando tuvo lugar la implantación de la jornada de 35 horas, en esta película sólo Jalil Lespert (Franck) es actor profesional, los demás son actores amateurs que hacen de si mismos.
Filmografía, como director y guionista:
- 2008: Entre les murs (La clase).
- 2005: Vers le sud (Bienvenidas al paraíso).
- 2001: L’Emploi du temps (El empleo del tiempo, Tiempo de mentir).
- 1999: Ressources humaines (Recursos humanos).
- 1998: Les Sanguinaires (Los sanguinarios) (película para televisión).
- 1995: Jeux de plage (Juegos de playa) (cortometraje).
- 1994: Tous à la manif (Todos a la manifestación) (cortometraje).
PUNTOS DE INTERÉS ANTES DEL VISIONADO:
Los principales aspectos que los alumnos y alumnas tendrán que tener en cuenta al visionar la película son:
- La organización de empresas, cuando se habla de reorganizar la fábrica y adaptar a la producción a la demanda, flexibilizando la jornada laboral, y mecanizando lo procesos productivos.
- La diferencia entre organización formal e informal y la utilización de los canales de comunicación en la empresa, cuando vemos como hay unos canales de información y unas reuniones formales que utiliza y fija la empresa frente a las reuniones que mantienen los trabajadores por su cuenta por razones de amistad o familiares.
- La toma de decisiones y los niveles jerárquicos en la empresa, que se ven en distintas situaciones de la película, como en el director de recursos humanos que es el responsable del becario, el DRRHH que depende del director de fábrica y como las decisiones estratégicas interviene la dirección del grupo empresarial.
- La división técnica del trabajo, la especialización y la motivación del trabajador que se ve en varias ocasiones cuando aparece el padre de Frank en varias ocasiones trabajando en la fábrica.
- La utilización de medidas de seguridad e higiene en el trabajo. Fijándose desde el comienzo de la película en la cartelería, las normas de seguridad transmitidas a los trabajadores de forma oral y los medios de protección que utilizan los trabajadores.
- El papel que desempeñan los sindicatos, y como surge el conflicto laboral y lo medios que utilizan los distintos agentes para solucionarlos.
ACTIVIDADES DESPUÉS DEL VISIONADO:
- 1. Haz un resumen del argumento de la película (10 líneas)
- 2. Responde las siguientes preguntas poniendo como ejemplo secuencias de la película:
- ¿En qué consiste la organización formal? Ejemplos.
- ¿En qué consiste la organización informal? Ejemplos.
- ¿Qué métodos de comunicación formal se utilizan en la empresa?
- ¿Qué métodos de comunicación informal?
- En relación con la comunicación interna de la empresa ¿Crees que ha sido la adecuada para comunicar el cambio en la organización de la empresa? ¿Crees que se han producido ruidos o interferencias? Coméntalas.
- 3. La planificación de los recursos humanos. Analiza y define el puesto de trabajo del padre de Franck. ¿En qué se diferencia un puesto de trabajo muy especializado como el del padre de Frank y un puesto de trabajo ampliado o enriquecido? Pon un ejemplo.
- 4. Contesta a las siguientes preguntas poniéndolo en relación con la película:
- ¿En qué consiste el conflicto colectivo? ¿Qué procedimientos de solución tiene?
- ¿Qué es la huelga? ¿Qué consecuencias tiene para los trabajadores? ¿Y para la empresa?
- ¿Qué es el cierre patronal? ¿Qué consecuencias tiene para los trabajadores? ¿Y para la empresa?
- 5. ¿Qué entendemos por motivación de los trabajadores? Haz una lista con diferentes factores que pueden influir sobre la motivación de los trabajadores de la fábrica.
- 6. La responsabilidad social de la empresa. Haz una lista de los medios de protección de salud e higiene en el trabajo que utiliza la empresa.
- 7. Explica cuáles son, en tu opinión, las causas por las que en los planes de estudio de los ciclos formativos y de los grados universitarios se incluyen las prácticas de los estudiantes en la empresa.
- 8. Imagina el final de la película, describiéndolo en 10 líneas.
PARA EL DEBATE:
- 1. ¿En qué consiste y que repercusiones tiene para la organización de la fábrica la jornada de 35 horas semanales?
- 2. Las dos generaciones que nos presenta la película, la de Franck y la de su padre tienen consideraciones y expectativas diferentes sobre el puesto de trabajo ¿puedes señalar las dos posiciones?
- 3. ¿Qué opinas sobre la manera que unos y otros mantienen para solucionar los conflictos? ¿Qué propones tú?
- 4. ¿Qué papel tiene la Sra. Arnoux en la película? ¿Todos los trabajadores están de acuerdo con la posición de los sindicatos? ¿Y con la huelga? ¿Qué posición tomarías tú?
- 5. ¿Qué postura habrías adoptado tú de encontrarte en la situación de Franck, :
siendo un joven becario que comienza su carrera profesional
siendo un trabajador que descubre que su padre va a ser despedido
siendo una persona que por su experiencia vital y su formación académica se encuentra entre los intereses de trabajadores y la dirección de la empresa?
PRIMEROS MINUTOS DE LA PELÍCULA
LA PELÍCULA
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