Mes: marzo 2023

PREPARACIÓN EBAU GEOGRAFIA

por GEMA MERAS RODRIGUEZ

el 28 de marzo de 2023

Dentro del curso de Competencia Digital se nos ha ofrecido la posibilidad de utilizar las Aulas Virtuales de Educastur y, por ello, mi propuesta ha sido empezar el diseño de un curso en el que se realizaría un repaso de toda la materia de Geografía de España de 2º de Bachillerato, destinado fundamentalmente a la preparación de la prueba EBAU.

https://aulasvirtuales.educastur.es/course/view.php?id=4463

Además del necesario repaso a los contenidos de carácter teórico, se plantea la realización en este curso de una serie de tareas por parte del alumnado (destinadas a revisar el grado de adquisición de los procedimientos vinculados con la Geografía) , además de la práctica a partir de ejercicios prácticos que han sido objeto de examen en convocatorias anteriores.

Mi primer REA: acercamiento a la UE

por GEMA MERAS RODRIGUEZ

el 27 de marzo de 2023

en Ejercicios prácticos

Continuando las actividades del curso de Competencia Digital Docente, la siguiente tarea propuesta era la elaboración de un REA, utilizando la plataforma «Exelearning». Con idea de continuar elaborando contenidos destinados a la materia de Geografía de España, el recurso ofrece una primera aproximación a las características de la Unión Europea: proceso de formación, países miembro y organigrama.

En él se han incluido una serie de recursos, desde un mapa con los países de la Unión Europea teniendo en cuenta las sucesivas ampliaciones, hasta una infografía de elaboración propia, con todo el proceso de formación a través de los diferentes tratados y acuerdos firmados por los estados miembro; igualmente, en la página video y presentación, se propone, a través de dos recursos (un vídeo de youtube y un genially) una aproximación al organigrama de la UE, con una tarea que el alumnado deberá realizar en el cuaderno de trabajo de aula.

Finalmente, para las actividades se han incluido una con preguntas de verdadero/falso y un rosco para trabajar el vocabulario.

Están disponibles las evidencias de elaboración, junto con el REA, en One Drive.

NOS VAMOS A LA RADIO…

por GEMA MERAS RODRIGUEZ

el 25 de marzo de 2023

en Sin categoría

Dentro de todo el marco normativo LOMLOE que nos habla de situaciones de aprendizaje, proyectos y evaluación por competencias, encontramos que la radio educativa nos proporciona un escenario perfecto para trabajar desde cualquier materia contenidos diversos, practicando todo lo relacionado con las destrezas comunicativas (en distintos idiomas) y de selección, procesado y reflexión sobre la información, entre otras muchas cuestiones.

En lo que se refiere al trabajo con la radio en mi centro y desde el aula, el planteamiento ha sido el de crear un EQUIPO IMPULSOR de radio, integrado por alumnado de diferentes niveles, desde 3º de Eso hasta 1º de Bachillerato; este alumnado, reunido todos los martes a 7ª hora en el club de radio y una vez recibida la formación (tanto en elaboración de contenidos como en la parte de grabación y postproducción), se encarga de elaborar los contenidos de los que hay una pequeña muestra en el video realizado, siguiendo unas pautas prefijadas: elaboración de la ESCALETA, redacción del GUIÓN, GRABACIÓN del contenido y EDICIÓN del mismo con la herramienta AUDACITY. La difusión del trabajo se realiza a través de la plataforma IVOOX.

https://web.microsoftstream.com/video/032b57dc-6ca1-41e5-8789-9c518e47ef5d

El espacio de trabajo colaborativo que se ha creado entre la coordinación docente del proyecto y el propio alumnado es de una gran eficacia, favoreciendo además que sean los propios alumnos y alumnas los que sean protagonistas de su aprendizaje. Desde el concurso «Qué ye lo que sabes», de preguntas y respuestas, cuyo contenido y desarrollo realizan de forma íntegra hasta la preparación de los programas especiales o la redacción de los guiones de radioteatro…No son en este caso actividades sometidas a calificación y, sin embargo, están dando unos excelentes resultados desde el punto de vista de la implicación, la colaboración y el refuerzo positivo. Aparte de esto, la idea del concurso ha atraído a su vez a otros alumnos y alumnas que, poco a poco, se van integrando en el desarrollo del proyecto.

Geolocalízate: Oviedo

por GEMA MERAS RODRIGUEZ

el 7 de marzo de 2023

en Ejercicios prácticos

Para la actividad 3.1., en la que se nos pedía la realización de un artefacto digital, me he decidido por la elaboración de un Sway, con dos padlet incrustados. Sway es una herramienta que permite la elaboración de presentaciones digitales muy dinámicas, con imagen y sonido, con unas pautas de edición bastante sencillas e intuitivas. Es muy adecuada, por lo tanto, para la elaboración de materiales de apoyo para una materia tan visual como Geografía de España.

https://sway.office.com/EfZuySl8D1cUsZC3?ref=Link

En este caso, mi intención era elaborar una presentación que sirviera de guía para explicar el comentario de plano urbano, procedimiento de trabajo muy habitual en Geografía, ejemplificado en la ciudad de Oviedo. Ya habiendo realizado con los grupos un trabajo previo de explicar el esquema de cómo abordar esta práctica, lo siguiente era realizar un material visual que sirviera, por un lado de apoyo para la explicación de las diferentes fases del crecimiento de la ciudad y, por otro lado, para insertar la parte de la práctica que iba a estar elaborada de forma colaborativa con el alumnado.

- en el primer caso, a partir del propio comentario del plano, fui resaltando en diferentes capturas del plano de Oviedo, obtenidas a partir de Google Earth, las partes; esta aplicación, concretamente Google Earth Pro, permite elaborar mapas o planos temáticos, de forma relativamente sencilla. Si bien en la presentación lo voy añadiendo por partes, en la explicación final el alumnado tendrá una visión global de los diferentes momentos del crecimiento de la ciudad.
- en lo que se refiere al trabajo con el alumnado, enlazamos en este caso con una actividad que se realizó, también de forma previa, con la materia de Historia de España, que fue la Ruta del 34 y la Guerra Civil en Oviedo. Desde el punto de vista urbanístico, ambos fenómenos fueron determinantes en la historia de la ciudad, dada la enorme destrucción que supuso. Por ello, en esta etapa, les planteé la realización de dos padlet colaborativos: en el primero se recogería una fotografía del plano urbano de Oviedo en papel, en el que ellos previamente habrían trazado la ruta realizada, y en el segundo, en visión mapa, irían añadiendo información relevante sobre los puntos concretos visitados, siempre haciendo referencia no sólo a la historia del edificio, sino a las consecuencias de los conflictos sobre sus paredes y a cómo se hicieron las reconstrucciones posteriormente.