Reto de partida:
¿Cómo desarrollar la colaboración en equipos
que trabajan en remoto?
Conscientes de que hay que intervenir porque el remoto ha venido para quedarse y ofrece una serie de virtualidades diferentes a la presencialidad que debemos ser capaces de rentabilizar, porque no podemos replicar lo presencial…
Cuál es el sub-reto? Se pretende ofrecer un prototipo de solución.
Nos planteamos algunos interrogantes: hay muchos más…
- ¿De qué partimos?
- ¿Estamos capacitados los profesores para asumirlo?
¿Qué necesitamos? - ¿Qué posibles escenarios nos encontramos en remoto?
- ¿Qué formación necesitamos y necesitan sus destinatarios?
- ¿Con qué recursos humanos y materiales contamos?
- ¿Cómo podemos gestionar eficazmente una comunicación online?
- ¿Cómo podemos motivar a la Comunidad Educativa a emplear este nuevo medio?
- ¿Qué reglas o normas pueden regir una comunicación online?
- ¿Qué virtualidades y qué dificultades presenta esta comunicación online en los diferentes escenarios?
- Título: «Activos en línea… colaborando en entornos remotos»
- Objetivo: Pretendemos ofrecer un prototipo de solución a modo de guía, flexible y adaptable a diferentes situaciones educativas, que ofrezca tranquilidad en estos nuevos entornos en remoto y garantice la activación de los agentes y su implicación.
- Destinatarios: Claustro, Alumnado, Familias y Agentes Sociales.
- Cambios que pretendemos alcanzar: Facilitar a las personas responsables un entorno de aprendizaje motivador y significativo que mejore el plano consciente de aprendizaje y participación.
- Formato: Toolkit a modo de blog, con información y enlaces web. https://edublog.educastur.es/online/
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1) Proponemos un modelo dinámico y replicable de acción online/ comunicación en remoto, que ofrecerá el acercamiento a un trabajo colaborativo».
2) Proponemos también una serie de herramientas-recursos y “recomendaciones- tips”.
Estructura: Ejemplo de estructura tipo - ¿Qué ofrecemos? SOLUCIONES…
a) A través de este esquema basado en escenarios, es decir, una situación en concreto para los usuarios (agentes de la comunidad educativa).
b) Se ofrece a continuación una estructura tipo que serviría para el resto que solo aparecerán enunciadas.
Estructura-tipo. A modo de ejemplo, desarrollamos el de “Centro” Ver ejemplo en este enlace…
Se puede acceder a los distintos escenarios que hemos planteado, teniendo en cuenta los distintos agentes, a partir de las pestañas que aparecen enlazadas en la cabecera…