LCL II – Actividades de semántica léxica

1️⃣ 👉🏻 En las siguientes palabras, indica cuál es el significado y qué entidades pueden ser su referente —en distintos contextos—. Precisa qué tipo de referencia se establece en cada caso:

Júcar; agua, nuestro, aunque, y, que, aquel, pronto, Venus, Cuenca, cuyo, Pegaso, Manuela, perro, arena.

2️⃣ 🔎 Distingue denotación de connotación en las siguientes palabras:

higo, churro, Judas, parado, negro, vieja, anciana, abuela.

4️⃣ 🫵🏼 He aquí una serie de sinónimos conceptuales. Aunque su significado denotativo es el mismo, cada uno de ellos aporta, sin embargo, matices de significación diferentes. Señala cuáles son en cada caso y construye enunciados en los que esas diferencias se hagan manifiestas:

fallecer-morir; mentira-embuste; carta-epístola; alabanza-loa; soltarse-desasirse; rostro-cara; castrar-capar; adorno-ornamento; orinar-mear; parir-dar a luz; lamentar-deplorar; blancura-albura; cansancio-fatiga.

5️⃣ ✍🏻 Escribe palabras de los siguientes campos léxicos:

‘edificaciones religiosas’; ‘utensilios para comer’; ‘parentesco’; ‘edades del hombre’; ‘prendas de vestir de abrigo’; ‘unidades de tiempo’; ‘frutos secos’; ‘utensilios para escribir’; ‘partes del rostro’

6️⃣ 🫵🏼 Señala los pares de palabras que presentan sinonimia y precisa de qué clase es. Si la relación semántica entre los dos términos no es de sinonimia, sino de otro tipo, indica de cuál:

cohecho-soborno; árbol-olmo; bravucón-chulo; fractura-rotura; pelo-cabello; indeleble-imborrable; mentira-engaño; elefante-animal; trasero-posaderas; astro-sol; serpiente-reptil; colindante-limítrofe; escritor-poeta; muerto-defunción; piel-cutis; nuca-cogote; minería-mineralogía; El manco de Lepanto-Cervantes; deportista-atleta; concejal-edil; docente-profesor; ciervo-venado; íntegro-entero; anciano-viejo; mentón-barbilla; pierna-pata; guapo-atractivo; matrona-partera; campeón-vencedor; bucal-oral.

7️⃣ ♀︎ En los siguientes enunciados sustituye las palabras en masculino genérico o los dobletes por sustantivos colectivos o palabras que engloben ambos géneros.

• Los estudiantes se pusieron en huelga durante meses.
• En el escenario durante la función nunca le des la espalda a los espectadores.
• En la fiesta de graduación se les entregan los diplomas a las alumnas y los alumnos.
• Prohibida la entrada a mujeres y hombres ajenos al recinto.
• Los profesores de este centro utilizan dinámicas muy innovadoras.
• Somos responsables de sus hijas e hijos durante el horario lectivo.
• Este medicamento no es apto para los niños.
• En la adolescencia son muy importantes los amigos.

8️⃣ ➥ En los siguientes enunciados, sustituye el verbo tener por otros verbos sin que se repita ninguno

• En la Universidad los profesores están obligados a tener una actividad investigadora continua.
• Hace tiempo que tiene una grave enfermedad.
• ¡Vaya olor que tienen esas flores!
• Es una persona que tiene grandes virtudes.
• El grupo terrorista tuvo contactos con todos los gobiernos.
• Desde la infancia tiene una vida desgraciada.
• Ese medicamento no ha tenido ningún efecto.
• El Jefe del Estado sigue teniendo el mando del ejército después de finalizar la dictadura.
• En este apartado del problema tienes un error.
• El próximo lunes tendremos fiesta en el museo.
• Esa decisión tendrá graves consecuencias.
• Me voy; ahora mismo no tengo tiempo.
• Esta novela tiene defectos de estilo.
• Paradójicamente, muchos países en vías de desarrollo tienen suficientes recursos para cubrir sus necesidades.
• Es una ostentación tener tantas joyas.
• Pocos trabajadores tienen un buen salario.
• Hay novelas que pronto tienen mucha fama.
• Siempre tuve como meta salir del pueblo.
• Todavía tiene agilidad.
• Ahora tener una vida tranquila.
• El enfermo ha tenido una mejoría en las últimas horas.
• Ese ciclista tiene el segundo puesto en la clasificación general.
• Yo prefiero tener el dinero en casa; no en los bancos.
• Ese plan tiene diversas dificultades.
• El Instituto tiene buenas profesoras.
• Ahora tengo buena salud.
• Paco tiene tierras en el pueblo.
• El enfermote tenía síntomas de deshidratación.
• Es un delito que tiene cierta gravedad.
• Tiene un cargo importante en el Ministerio.
• Su casa tiene ochenta metros cuadrados.
• Tengo la curiosidad de saber de dónde has sacado el dinero.
• Tiene unas ideas subversivas.
• Con el empate, el partido tiene más interés La empresa ha tenido estos años buenas resultados
• Tengo la esperanza de conseguir un trabajo digno.
  

9️⃣ ➥ Sustituye la secuencia no + verbo por un verbo equivalente en los enunciados que siguen. Ejemplo: No cumplió lo pactado → Incumplió lo pactado.

• No me han concedido la beca.
• ¿No confías en tus compañeros?
• No insistió en convencernos.
• No ha aceptado mi invitación.
• No descuides tu trabajo.
• No nos han impedido el paso.
• La presa no resistió el empuje de las aguas.
• No esconde sus intenciones.
• No se mantienen los proyectos.
• No conozco sus deseos.
• No te aconsejo que vayas.
• No aproveché la ocasión.
• No acierta en sus pronósticos.
• No cuida su aspecto.
• No continúan las protestas.
• No comparto su manera de ver las cosas.
• No ha dado las explicaciones oportunas.
• No eludió sus responsabilidades.
• No satisfizo nuestras expectativas.
• El diputado no preparó su discurso.
• No uses el coche.
• No han estimado sus propuestas.
• No han cesado todavía las lluvias.
• No sabía la respuesta.
• No obedece las órdenes.
• No gastes energías en eso.
• No se preocupa de su familia.
• No han dado el nombre del detenido
• No pierdas la esperanza
• No tiene recursos
• No ha modificado su actitud.
• La conjura no triunfó.
• No atiende a nuestras advertencias.
• No han autorizado la manifestación.
• ¿Por qué no acataste lo que ordena la ley?