Título

Compartiendo lo intangible

Unidad de programación

Demuestro lo que sé

Materia

Lengua Castellana y Literatura I

Temporalización

Del 14 al 27 de septiemre

Intención educativa

Que el alumnado desarrolle una actitud positiva hacia el deseo de mejorar su manera de comunicarse y entienda los beneficios en su vida cotidiana de saber relacionar sus palabras con lo que desea de los demás.

Programas o proyectos

Plan de convivencia del centro

Título

Laboratorio de textos

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

El alumnado deberá realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar y crear textos personales adecuados, coherentes y cohesionados

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Textos orales y escritos adecuados, cohesionados y coherentes.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Título

Comunicación oral

Número de sesiones

Cuatro

Descripción metodológica

Trabajo individual del alumnado

Descripción significativa

El alumnado deberá realizar las actividades que describe la tarea en un archivo editable, con la guía y ayuda de la profesora, pero, sobre todo, investigando en diversos materiales proporcionados.
Deberán, no solo descubrir algunos conceptos teóricos, sino también analizar y crear situaciones de comunicación oral cotidianas y literarias.

Profesorado

La profesora se dedica a guiar al alumnado en su labor proporcionándoles los materiales necesarios, solucionando sus dudas. También deberá evaluar y calificar la SA

Alumnado

El alumnado deberá realizar el grueso del trabajo, de la manera más independiente posible y con la posibilidad de finalizar la tarea fuera del aula, teniendo en cuenta sus características (alumnado adulto de enseñanza especial para adultos, el bachillerato nocturno)

Productos

Textos orales y escritos adecuados, cohesionados y coherentes.

Instrumentos de evaluación

Rúbricas.

DUA

• Proporcionar diferentes opciones para la percepción
• Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
• Proporcionar opciones para la compresión
• Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación.

Criterios de evaluación

2.1, 2.2, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Competencias específicas

2, 3, 4 y 5

Descriptores

Saberes básicos

• Comprensión oral: sentido global del texto y relación entre sus partes, selección y retención de la información relevante.
• La intención del emisor Detección de los usos discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal. Valoración de la forma y contenido del texto.
• Valoración de la forma y contenido del texto.
• Estrategias de comprensión y análisis crítico de textos orales, escritos y multimodales de diferentes ámbitos.
• Planificación y búsqueda de información, textualización y revisión. Elementos no verbales. Rasgos discursivos y lingüísticos de la oralidad formal.
• Proceso de elaboración: planificación, redacción, revisión y edición.

Criterios de calificación