Mes: enero 2022

Para crear mi mapa visual he elegido el área de Matemáticas, que es la que más me gusta. El nivel educativo es 1º-2º de Educación Primaria (6-7 años)

En mis clases las mates las trabajamos de manera manipulativa  y verbalizando todo lo que hacemos, creo que es el mejor modo de vivenciar y ser consciente de lo que estás haciendo. Lo de escribirlo es lo de menos, la cuestión es que vayan comprendiendo los procesos matemáticos.

Por ello, una de las actividades principales que realizo es la dramatización.

Cada alumna o alumno escoge una tarjeta. En ella hay una operación matemática. Buscan por la clase materiales, los que quieran. Imaginan una situación problemática. La verbalizan, lo exponen al resto de la clase y demuestran cómo han llegado al resultado final del problema que ellos mismos habían planteado.

 

Las estrategias que utilizo en mi aula a la hora de trabajar la atención son variadas:

• Utilizar un tono de voz suave, aunque haciendo altibajos en la entonación
• Dirigirme a mi alumnado personalizando, nombrando de vez en cuando a algún alumno o alumna e incluyéndole en el discurso
• Tratando de establecer diálogo más que monólogo
• Buscar un tema inicial o actividad inicial motivadora y que aluda directamente a sus intereses
• Cambiar de actividad con frecuencia para evitar el aburrimiento
• Proponer actividades que exijan movimiento en cada cambio de actividad
• Incluir juegos en la rutina
• Instar a que participen de la explicación y de la sesión como actores principales y no solo como oyentes
• Proponiendo un reto final motivador

Para trabajar la memoria son diversas las dinámicas que desarrollo:

• Juegos visuales, de lenguaje, motores, de percepción espacial, numéricos, como por ejemplo:

• • Memory con cartas de temáticas variadas
  • Cada alumno nos dice, por ejemplo, su comida, número y lugar favorito. El siguiente ha de recordarlo, y añadir lo suyo, y así sucesivamente
  • Un tablero de ajedrez con una colocación concreta de piezas, observamos, sin que miren, cambiamos una, dos o mas piezas… han de descubrir cuál ha sido el cambio
  • Ir recordando secuencias numéricas que se amplían (Una persona dice un número, el siguiente el número del anterior y el suyo…)

• Pequeñas representaciones teatrales
• «Concursos» de chistes
• «Concursos» musicales
• Recitales de poesía
• Dinámicas como ir reduciendo el número de veces que repito las palabras o grupo de palabras en un dictado
• Retomando cada día recordando lo que aprendimos el día anterior
• Que nos expongan, nos cuenten, lo que hicieron el fin de semana

 

Reto: Dibujo con la inicial

Mis dos herramientas: ordenador y pincel…

 

Reto: Conceptos de un tema

 

Reto: Herramientas Visual Thinking

Mi nombre es Ana y soy maestra de Educación Primaria.

Ahora mismo, mi puesto de trabajo ha cambiado y no estoy en ningún centro educativo. Desarrollo funciones en el CPR Avilés-Occidente como Asesora de Trasformación Pedagógica. También soy formadora acreditada del método ABN y doy ponencias para el profesorado.

Así que la finalidad de este curso es conocer estrategias de dinamización y motivación; no solo para el desarrollo de mi labor en este momento, sino también para mi regreso al aula de Primaria.

Siempre hemos utilizado mapas conceptuales, líneas temporales, dibujos esquemáticos y otras estrategias para conseguir activar el pensamiento visual. La idea de conectar el pensamiento con el estímulo visual siempre ha tenido efectos positivos en el aprendizaje, es por ello que considero fundamental aprender a comunicarme de este modo e incluirlo en la formación, en el aula.