Un equipo TEAMS resulta muy útil en mi práctica docente.

Me permite estar en comunicación con mi alumnado, tanto con todo el grupo como individualmente.

A través del chat me pueden consultar dudas y entregar documentos de forma privada y yo puedo hacerles comentarios y compartir archivos.

Estas son otras de las ventajas de un equipo TEAMS:

• El alumnado puede trabajar de forma colaborativa
• Puedo hacer subgrupos a través de los canales
• Puedo calificar
• Puedo programar tareas con instrucciones, rúbricas de calificación y materiales
• El alumnado dispone de un bloc de notas
• Puedo compartir materiales en los que se puede trabajar de forma simultánea y también otros que el alumnado no pueda editar
• Se pueden hacer reuniones y clases online
• Se pueden realizar llamadas
• Su uso se puede integrar en las clases presenciales
• Permite integrar muchas otras aplicaciones, bien sean de Microsoft o no
• Es muy práctico que tenga la aplicación para móvil

Se podrían añadir muchas más.

En el siguiente documento se pueden ver mis reflexiones sobre el uso de los equipos TEAMS, así como todos los pasos que he seguido en la creación del equipo que se pedía en la actividad.

ACTIVIDAD 6

MI CURSO EN AULAS VIRTUALES

He creado el curso «Escultor_Juan_de_Villanueva_Isabel_Redondo_Sauce_Inglés».

Se trata de un curso para la materia que imparto, que es inglés, y está destinado a 3º ESO.

He insertado una imagen que hace referencia a mi materia: una bandera que está formada por banderas de países en los que se habla inglés. Esta imagen me la ha proporcionado el repositorio del que dispone el Campus.

He eliminado el Foro general y he ocultado todos los temas excepto el primero.

A este tema le he llamado «Animal Life» y lo he dividido en tres secciones:

1. Vocabulary, donde he insertado el REA creado con eXeLearning, que incluye distintas actividades relacionadas con el tema de animales.
2. Theory, donde he incluido un PDF con la teoría sobre el Presente Simple.
3. Practice, donde he añadido el enlace al artefacto creado en la tarea 3.1.

Finalmente, he creado una tarea para que el alumnado invente su propio animal y haga una presentación sobre él.

Se puede acceder al curso como invitado:

MI CURSO

Contraseña: IRV_CDD

Un REA es un Recurso Educativo Abierto que se puede usar, adaptar y redistribuir siguiendo las restricciones impuestas en la licencia con la que se ha publicado.

Para crear mi primer REA, he usado eXeLearning y he seguido las indicaciones de las dos guías proporcionadas en el curso CDD_B1:

a. Tutorial eXeLearning

b. Guía de creación de un recurso REA con eXeLearning

Mi primer REA está en inglés, la materia que imparto, y está relacionado con el tema de los animales.

Se puede utilizar como material complementario para estudiar o repasar la formación y el uso del Presente Simple.

He incluido:

a. Un ejercicio para repasar el nombre de animales.

b. Un vídeo y un Genially en los que el alumnado debe adivinar qué animales se describen.

c. Una actividad en la que se ordenan animales según su tamaño.

d. Una sopa de letras en la que hay que encontrar los sonidos que emiten algunos animales.

He elaborado un documento en el que describo el proceso de creación de mi primer REA.

MI PRIMER REA

VACACIONES DE VERANO

En el vídeo que he compartido en Stream el alumnado explica cómo ha llevado a cabo este proyecto y muestra el resultado.

Estas son las indicaciones que di al grupo para la realización del trabajo.

TAREA

1. Formad grupos de 3 personas.
2. Decidid el país que os gustaría visitar y planead unas vacaciones de verano.
3. Seguid las pautas establecidas en el proceso.
4. Preparad una presentación escrita (Power Point, Prezi, PowToon, …) y una presentación oral. Todos los miembros del grupo deben hablar el mismo tiempo.
5. En la presentación oral usad vocabulario y estructuras vistas en clase.
6. Enviad la presentación y/o el vídeo mediante la tarea de Teams. En caso de que el archivo fuera muy pesado, podéis subirlo a One Drive y compartir el vínculo mediante la tarea de Teams.

Una vez que los proyectos estén calificados, crearé una carpeta en One Drive con todos ellos y os daré el enlace para que podáis ver los trabajos de los demás grupos. No podréis descargarlos y tendréis que usar vuestras claves para acceder a ellos.

PROCESO

Podéis buscar información en estas páginas o en cualquier otra que prefiráis. No os olvidéis incluir los enlaces de las páginas que consultéis.

1. Lonely Planet 
2. British Council 
3. Rough Guide
4. Tourism Australia
5. New Zealand 

ESTA ES LA INFORMACIÓN QUE DEBÉIS INCLUIR:

1. Los nombres de los miembros del grupo.
2. Webliografía
3. Imágenes Creative Commons y enlaces a las páginas de donde las habéis sacado.
4. Nuestro viaje a …..

•  Mapa del país con los lugares que vais a visitar marcados
• Razones para visitarlo
• Moneda: fotos, nombre y cambio con respecto al euro
• El clima de junio a septiembre
• Medios de transporte que vais a utilizar: vuelos, autobuses, trenes, … (información y horarios)
• Características geográficas del país
• Alojamiento, incluyendo el precio por noche, localización y una imagen
• Atracciones turísticas: fotos, información, precio, …
• Souvenirs: fotos e información. Deben ser objetos propios del lugar, de la cultura o históricos
• Itinerario: cuándo, número de días, ciudades que vais a visitar cada día, …
• Presupuesto

¡BIENVENID@S A ESTE VIAJE TAN APASIONANTE!

Os presento la infografía que creé para describir los aspectos más importantes del AREA 1.