Aldeas Infantiles ha preparado un vídeo junto con pequeños grandes actores con motivo del día 20 de noviembre, Día Universal de la Infancia. Proponen recordar especialmente a todos los menores privados de la atención, los cuidados, la alimentación y otras necesidades básicas.
Aldeas Infantiles SOS nos presenta su propuesta educativa para este curso 2019 – 2020 titulada «El valor del compromiso con los Objetivos para el Desarrollo Sostenible» cuyo objetivo es hacer reflexionar a los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria sobre valores humanos esenciales para formar personas mejores, ciudadanos responsables y solidarios y educarles para el desarrollo al contribuir a construir una sociedad más justa en la que no tenga cabida la marginación infantil.
El programa incluye una página Web con información y actividades y diferentes recursos educativos. Puedes acceder a los mismos en los enlaces correspondientes:
Es posible descargar en su web también ambos materiales escritos en las lenguas oficiales catalán, gallego y vasco.
Cortometraje escrito y dirigido por Icíar Bollaín para Aldeas Infantiles SOS. En él se refleja la triste realidad que viven numerosas familias en situaciones desfavorecidas y cuyos principales protagonistas son los niños.
Espacio promovido por Aldeas Infantiles para desarrollar en niños y jóvenes la reflexión, el debate, la toma de decisiones y el crecimiento y la madurez personales.
Se ofrecen diferentes dilemas a modo de situaciones ficticias en las que los niños y jóvenes deberán posicionarse o elegir sobre las posibilidades de su resolución para así esforzarse mentalmente en ser mejores.
Se han clasificado en función de dos tramos de edad y tres campos temáticos. Así encontraremos diferentes situaciones que implican dilemas personales, comunicativos y sociales tanto para niños de 3 a 12 años (Pequeños dilemas), como para jóvenes entre 12 y 16 años (Grandes dilemas).
En cada caso se ofrecen las diferentes alternativas posibles en su resolución como distintas valoraciones sobre las decisiones adoptadas para opinar y debatir en pequeños grupos.
En el marco de las actuaciones del taller Futuro en femenino, el jueves visitaremos las instalaciones de Canal 10 TV, situadas en el edificio en el que se ubica nuestro periódico local, El Comercio.
Además grabaremos un programa en el que, ambos cursos de 6º de Primaria, vamos a debatir sobre términos y conceptos que, en su momento, trabajamos en el aula en sesiones previas.
Nos ponemos el «Audífono de Género» y analizamos diversas canciones para detectar los estereotipos sexistas y analizar el tipo de mujeres y de hombres a los que se refieren dichas canciones.
Continuamos con la lectura, análisis y debate de los derechos fundamentales del niño recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño celebrada el 20 de noviembre de 1989 (hace ya más de 25 años).
Hablamos sobre los miles de ejemplos que pueden ser impedimentos que produzcan la sociedad ante el derecho a la educación
El derecho a la educación de todos, niños y niñas, pero especialmente «pisoteados» en el caso de la educación de las niñas. Recordamos a Malala
Una peli muy recomendable – Buda explotó por vergüenza
La familia (ya sea la propia o la que se pueda tener sobrevenida – nos falta la familia, nos adoptan, no es nuestra familia biológica) como el centro de atención y cuidado a los niños.
Hemos puesto ejemplos de casos en los que no se cumpla este derecho:
Este derecho es un derecho de los niños, no de los padres. Por ejemplo, la vacunación infantil es un derecho de los niños no un deseo o motivación de los padres; la asistencia sanitaria, la hospitalización, las intervenciones quirúrgicas… son derechos de los niños: no les corresponde a los padres decir si pueden ejercer o no ese derecho y ni mucho menos quitárselo.
El debate ha profundizado sobre este último: el maltrato a los niños. Niños que maltratan a otros niños es lo primero que nos viene a la cabeza pero también el maltrato de los adultos hacia los niños: el bulling como maltrato en los centros escolares, el maltrato ante los niños trabajadores, adultos que abusan sexualmente de los niños, los pederastas, etc.
No tiene por qué gustarnos lo que otra persona haga o diga, pero lo tenemos que tolerar. ¿Qué significa eso? Hablar y debatir sobre los derechos de los niños, ¿tiene que ver o no con este derecho?
Una de las funciones que tiene la ONU es precisamente la divulgación de los derechos humanos lo que repercute, en efecto, en esta promoción de la educación en la tolerancia.
Participa en la gran recogida de alimentos de este año. Es este fin de semana. Es posible hacerlo como voluntario o simplemente realizando la donación de alimentos que cada uno desee. Necesitan fundamentalmente alimentos en conserva (no cristal), aceite, harina, azúcar y alimentos infantiles.
Reflexiona: según la última encuesta de condiciones de vida del Instituto Nacional de Estadística casi 3 de cada 10 españoles, el 28,6% de los ciudadanos, está en riesgo de pobreza o exclusión social, sin apenas recursos con los que pagar las necesidades básicas. ¡Ya estamos, desafortunadamente, los terceros en este ranking, tras Grecia e Italia! Está claro: toda ayuda es poca.
Reflexiona: según Save de Children el número de niños en situación de pobreza severa en España llega ya a casi un millón y medio de niños; sí lo has leído bien… ¡Mucho más que toda la población de Asturias! Y un 3,2% de los hogares no pueden permitirse una comida de carne, pollo, pescado o equivalente vegetariano tres veces a la semana, lo que supone que unos 266.000 niños ¡podrían estar sufriendo malnutrición en España!
Premio al mejor cortometraje del Festival de Berlín del año 2006.
Adaptación en dibujos animados del álbum ilustrado El pez que sonreía de Jimmy Liao. Puedes verlo y leerlo en
http://barbara-fiore.com/index.php/libros-archivos/el-pez-que-sonreia/
La historia de un niño que lucha por encontrar su voz en el mundo. Su determinación para el cambio lo lleva en un viaje exploratorio a recuperar su valor y a superar su miedo más grande.
Creado por House Boat Animation Studio. Tamara es una niña sorda que quiere convertirse en bailarina. A pesar de su incapacidad, la pasión por la danza corre por sus venas y aunque no pueda escuchar la música, la siente, sin que esto sea un impedimento para perseguir su sueño. Superación personal y esfuerzo recompensado.
