3º de ESO matemáticas

Poliedros y figuras en el espacio

Homer 3D Blank Template - Imgflip

Muy buenas

Hoy trabajaremos la geometría en 3D, pero primero dedicaremos un ratito a hacer un trabajo sobre M.C. Escher y sus mosaicos y arte matemático:

  1. Cread un Word, Powerpoint o Canva sobre este artista, con al menos 5 diapositivas o páginas:
    1. Portada, biografía, relación con las matemáticas y dos o tres páginas de obras podría funcionar.
    2. Cuando lo terminéis, enviadlo a través de vuestro canal. Hay gente que no ha sido capaz de enviar nada, así que es el momento de solucionarlo, si tenéis algún problema.
  2. Después trabajaremos con Geogebra, con la opción Gráficos 3D, a ver si nos las arreglamos para construir algún cuerpo en el espacio.
3º de ESO matemáticas

Movimientos en el plano II

 

Teselado-Escher 3ro IAJ TP#22

16 ideas de M.C Escher teselaciones | mc escher, arte de ...

Las imágenes son de obras de M.C. Escher.

Hoy va la cosa de mosaicos, que construiremos haciendo movimientos en el plano, pero primero 10 minutos de bloxorz:

  1. Captura hasta que pantalla llegas, como siempre.
  2. Ahora a hacer mosaicos, presta atención para conseguir resultados como los que puedes ver en este libro de Geogebra:

La idea es conseguir tres mosaicos: uno basado en cuadrados, otro en triángulos equiláteros y otros en hexágonos. Las tres son figuras que llenan el plano, sin huecos. Esos patrones se llaman teselaciones, cada tesela sería una baldosa o pieza del mosaico.

3º de ESO matemáticas

Movimientos en el plano I

Spongebob Maths GIF - Spongebob Maths Spongebobmaths - Discover & Share GIFs

Muy buenas, recuerden capturar todo lo que hagan y enviarlo al final de la clase.

  1. Empezamos probando el juego del otro día:

 

 

2. Ahora nos ponemos con los vectores: vamos a crear un geogebra muy simple que muestre cual es la relación entre el punto origen y el extremos de un vector, y sus coordenadas o componentes. El truco es mostrar la etiqueta adecuada.

3. En tercer lugar creamos otro geogebra con un par de vactores y los vamos a sumar. Mostraremos laas coordenadas y dibujaremos el vector suma.

4. Ahora aplicamos un vector a una figura, para tener un movimiento: traslación.

5. Este va a ser el más complicado, combinaremos dos vectores con dos deslizadores para crear un vector que se pueda mover por todo el plano. Luego usaremos ese vector para trasladar una figura o una imagen.

3º de ESO matemáticas

Practicando la semejanza

Personaje de dibujos animados Chuck Norris Modelo 3d gratuito - .3ds, .C4d, .Obj - Open3dModel

Muy buenas

Vamos a intentar aplicar hoy la semejanza a distintos personajes, como los de arriba. Recuerda pegar capturas en word.

  1. Primero, como siempre, un poco de cálculo mental, esta vez en formato juego:
    1. https://www.cokitos.com/calculo-mental-rapido/play/
  2. Después, practicamos problemas de semejanza típicos con este Geogebra:
  3. Ir a la versión para alumnos
  4. Ahora vienen las prácticas con geogebra:
    1. En la primera, crearemos un polígono semejante a otro, y de paso aprenderemos a usar los deslizadores.
    2. Lo mismo, pero con un personaje.
    3. Ahora la más compleja, el teorema de Tales.
  5. Cuando terminéis, enviáis el word con las capturas de todo al canal privado de Teams.

 

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Notación científica 2

Troncho y Poncho on X: "Notación científica https://t.co/FusWmWTvlS" / X

 

1, Empezamos con 10 minutos de cálculo mental:

Cálculo mental

 

Pega en un word el mejor resultado que saques.

 

 

2. Ahora vamos a hacer estos ejercicios en el mismo word. Prestad atención a la manera de escribir las potencias en word, usando «insertar ecuación».

En word de escritorio es este icono:

Y luego escogemos índice en el menú de la barra de herramientas de ecuación:

En word online se ve así:

Y hay que ir a estructuras:

Ahí cogeremos el primero de subíndices y superíndices.

Ejercicios

Podéis capturar los enunciados y pegarlos en el word, para luego resolverlos y escribir las soluciones de cada apartado.

3. Me lo enviáis al canal privado de Teams, como siempre.

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Potencias

Un asombroso vídeo de Troncho y Poncho:

Una vez que terminemos de ver el vídeo de Troncho y Poncho comenzaremos con las tareas con ordenador. Abrid un word para ir pegando las capturas que hagáis:

  1. Cálculo mental, esta vez con esta página:

Como siempre, haced una captura del que mejor os salga.

2. Lo siguiente, crear un Geogebra que calcule cuadrados automáticamente. Seguid instruciones. Estavez aprenderemos también a poner un título a la construcción.

3. Ahora pasemos a cubos, para lo que necesitaremos irnos a geogebra 3D.

4. Comprobemos que las potencias pueden generar números enormes muy rápidamente (en 4º veréis que a esto se le llama crecimiento exponencial). Para eso usaremos una calculadora para números enormes.

5. Ahora estamos preparados para resolver el mítico problema del ajedrez y los granos de trigo. Lee e intenta ver cómo han llegado a ese número:

La leyenda del tablero de ajedrez y los granos de trigo

Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo reinaba en cierta parte de la India un rey llamado Sheram.

En una de las batallas en las que participó su ejército perdió a su hijo, y eso le dejó profundamente consternado. Nada de lo que le ofrecían sus súbditos lograba alegrarle.

Un buen día un tal Sissa se presentó en su corte y pidió audiencia. El rey la aceptó y Sissa le presentó un juego que, aseguró, conseguiría divertirle y alegrarle de nuevo: el ajedrez.

Después de explicarle las reglas y entregarle un tablero con sus piezas el rey comenzó a jugar y se sintió maravillado: jugó y jugó y su pena desapareció en gran parte. Sissa lo había conseguido. Sheram, agradecido por tan preciado regalo, le dijo a Sissa que como recompensa pidiera lo que deseara.

arabes_jugando_ajedrez

– Sissa, quiero recompensarte dignamente por el ingenioso juego que has inventado —dijo el rey.
El sabio contestó con una inclinación.
– Soy bastante rico como para poder cumplir tu deseo más elevado —continuó diciendo el rey—. Di la recompensa que te satisfaga y la recibirás.
Sissa continuó callado.
– No seas tímido —le animó el rey—. Expresa tu deseo. No escatimaré nada para satisfacerlo.
– Grande es tu magnanimidad, soberano. Pero concédeme un corto plazo para meditar la respuesta. Mañana, tras maduras reflexiones, te comunicaré mi petición.

Cuando al día siguiente Sissa se presentó de nuevo ante el trono, dejó maravillado al rey con su petición, sin precedente por su modestia.

– Soberano —dijo Sissa—, manda que me entreguen un grano de trigo por la primera casilla del tablero del ajedrez.
– ¿Un simple grano de trigo? —contestó admirado el rey.
– Sí, soberano. Por la segunda casilla, ordena que me den dos granos; por la tercera, 4; por la cuarta, 8; por la quinta, 16; por la sexta, 32…
– Basta —le interrumpió irritado el rey—. Recibirás el trigo correspondiente a las 64 casillas del tablero de acuerdo con tu deseo: por cada casilla doble cantidad que por la precedente.

granos1

Pero has de saber que tu petición es indigna de mi generosidad. Al pedirme tan mísera recompensa, menosprecias, irreverente, mi benevolencia. En verdad que, como sabio que eres, deberías haber dado mayor prueba de respeto ante la bondad de tu soberano. Retírate. Mis servidores te sacarán un saco con el trigo que solicitas.
Sissa sonrió, abandonó la sala y quedó esperando a la puerta del palacio.

Durante la comida, el rey se acordó del inventor del ajedrez y envió a que se enteraran de si habían ya entregado al irreflexivo Sissa su mezquina recompensa.

– Soberano, están cumpliendo tu orden —fue la respuesta—. Los matemáticos de la corte calculan el número de granos que le corresponde.
El rey frunció el ceño. No estaba acostumbrado a que tardaran tanto en cumplir sus órdenes.

Por la noche, al retirarse a descansar, el rey preguntó de nuevo cuánto tiempo hacía que Sissa había abandonado el palacio con su saco de trigo.
– Soberano —le contestaron—, tus matemáticos trabajan sin descanso y esperan terminar los cálculos al amanecer.
– ¿Por qué va tan despacio este asunto? —gritó iracundo el rey—. Que mañana, antes de que me despierte, hayan entregado a Sissa hasta el último grano de trigo. No acostumbro a dar dos veces una misma orden.

Por la mañana comunicaron al rey que el matemático mayor de la corte solicitaba audiencia para presentarle un informe muy importante.
El rey mandó que le hicieran entrar.
– Antes de comenzar tu informe —le dijo Sheram—, quiero saber si se ha entregado por fin a Sissa la mísera recompensa que ha solicitado.
– Precisamente por eso me he atrevido a presentarme tan temprano —contestó el anciano—. Hemos calculado escrupulosamente la cantidad total de granos que desea recibir Sissa. Resulta una cifra tan enorme…
– Sea cual fuere su magnitud —le interrumpió con altivez el rey— mis graneros no empobrecerán. He prometido darle esa recompensa, y por lo tanto, hay que entregársela.
– Soberano, no depende de tu voluntad el cumplir semejante deseo. En todos tus graneros no existe la cantidad de trigo que exige Sissa. Tampoco existe en los graneros de todo el reino. Hasta los graneros del mundo entero son insuficientes. Si deseas entregar sin falta la recompensa prometida, ordena que todos los reinos de la Tierra se conviertan en labrantíos, manda desecar los mares y océanos, ordena fundir el hielo y la nieve que cubren los lejanos desiertos del Norte. Que todo el espacio sea totalmente sembrado de trigo, y ordena que toda la cosecha obtenida en estos campos sea entregada a Sissa. Sólo entonces recibirá su recompensa.

El rey escuchaba lleno de asombro las palabras del anciano sabio.
– Dime cuál es esa cifra tan monstruosa —dijo reflexionando.
– ¡Oh, soberano! Dieciocho trillones cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones setenta y tres mil setecientos nueve millones quinientos cincuenta y un mil seiscientos quince.

6. Ya puestos, estima cuántos camiones harían falta para llevar ese trigo, si hacen falta 25000 granos para llegar a un kilo de trigo, y un camión puede llevar unas 30 toneladas.

 

3º de ESO matemáticas

Los números reales

Aventuras Matemáticas: Actividades Tema Números reales 4º ESO B

Muy buenas

Nueva sesión en el aula de informática, esta vez dedicada a los números reales:

1. Empezamos, no obstante, con 10 minutos de cálculo mental:

Cálculo mental

Captura la pantalla de tu mejor resultado y pégala en un word, donde pegaremos otras actividades.

2. Usaremos ahora este Geogebra para trabajar los errores. Haz tres o cuatro de los ejercicios:

https://www.geogebra.org/m/AsMKtWd4#material/ehza6zuc

Como en la anterior, captura pantallazos de cada ejercicio ya resuelto y pégalos en el mismo word.

3. Ahora trabajaremos con Geogebra los intervalos y semirrectas. Fíjate en la demo del profe y después utiliza Geogebra para resolver los siguientes ejercicios del libro:

– Página 23, ejercicios 65, 66, 68 y 69. Se puede hacer todo en el mismo Geogebra, ocultando lo que no queramos que se vea, os lo explica el profe.

Como antes, cuando terminemos pegamos en el word la captura de pantalla correspondiente.

4. Enviamos el word vía Teams al profe, como siempre, después de incluir un pequeño título (Los números reales) y de poner como subtítulo nombre, fecha y curso.