Categoría: Lengua Castellana

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Binomio fantástico

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ

El binomio fantástico de Gianni Rodari es una de las técnicas de escritura creativa más utilizadas y populares en el campo educativo. Está recogida en su libro «Gramática de la fantasía, Introducción al arte de crear historias», un libro de cabecera para los docentes que estamos preocupados en estas cuestiones.

La técnica es muy sencilla. Consiste en asociar dos palabras que en principio no tienen ninguna conexión lógica para crear un título, una historia o un relato interesante.

En nuestro caso hemos seleccionado diversos personajes de cuentos populares y tradicionales universales (en la unidad del libro se propone como ejemplo de texto para trabajar en el aula el cuento) y como estamos ejercitando las búsquedas en el diccionario hemos elegido, al azar, algunas palabras para construir nuestras historias con los personajes.

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Proyecto: Escritura Creativa

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ

Se trata de un proyecto con carácter anual que se realizará en una sesión semanal (viernes, durante este curso teniendo en cuenta nuestro horario de clase). En él damos rienda suelta a nuestra imaginación y a las posibilidades del lenguaje para la creación literaria.

La escritura creativa hoy es fundamental para desarrollar la creatividad de nuestro alumnado. Y es una necesidad urgente dado que vive inmerso en una cultura de la imagen donde la reflexión, la observación y la atención apenas tienen cabida (y ya sabemos que estas cualidades se desarrollan y aumentan cuando se piensa y se escribe). Además, hay que resaltar que una persona creativa lo será en todos los terrenos de la vida y lo será para el resto de su vida. Alguien capaz de ser original para inventar una historia a partir de una fotografía o de un cuadro también será capaz de proponer originales modos de abordar y resolver problemas en su trabajo o será capaz de proponer formas diferentes y divergentes de dirigir a un equipo de personas. No debe extrañarnos, por tanto, que hoy la creatividad sea una cualidad cada vez más valorada en el entorno laboral y en la propia sociedad.

La Asociación para el Aprendizaje del Siglo XXI (P21) ha lanzado un nuevo marco de referencia para que los educadores integren las habilidades del siglo XXI en los programas y experiencias de aprendizaje de la educación temprana.

LEARNING AND INNOVATION SKILLS (THE 4CS) – EARLY LEARNING

  1. Creativity and Innovation
  2. Critical Thinking and Problem Solving
  3. Communication
  4. Collaboration
La Educación Primaria es una etapa educativa en la que es posible y factible comenzar a trabajar ciertos rudimentos de la escritura creativa. Es posible hacerlo de una manera muy sencilla, incluso divertida, sin grandes alardes ni materiales costosos, aplicando la misma imaginación y la misma creatividad que solicitaremos a nuestro pequeño alumnado.
Y para finalizar… Los diferentes especialistas establecen que trabajar la escritura creativa reporta numerosas ventajas:
  • Desarrolla el pensamiento abstracto.
  • Desarrolla las capacidades cognitivas en general.
  • Desarrolla destrezas sociales y de comunicación.
  • Estimula la independencia.
  • Aumenta la autoestima.
  • Aumenta la conciencia de uno mismo a través de la expresión de sentimientos y emociones.
  • Estimula el desarrollo de las emociones.
  • Permite canalizar dichas emociones.
  • Desarrolla la capacidad de comprensión, abstracción y expresión verbal. Por tanto, a la larga favorece también el rendimiento académico.
  • Despierta un interés muy vivo hacia la lectura al mostrarla como el resultado de un proceso creativo.
Fuente: El taller de la imaginación. Un método de escritura creativa en las aulas de primaria. Care Santos. Editorial Alba.
Publicado en Lengua Castellana, Vocabulario

Sufijos que permiten formar verbos

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ

Los sufijos -ar, -ear, -ecer, -izar e -ificar se añaden a otras palabras para formar verbos.

AR – Salar, almacenar, redoblar, castigar, saltar.
EAR – Trocear, sortear, golpear, hornear, mordisquear, amarillear, saltear.
ECER – Palidecer, humedecer, entumecer, deshacer, florecer, enrojecer.
IZAR – Deslizar, empalizar, finalizar, empatizar, suavizar, urbanizar,
IFICAR – Identificar, solidificar, clarificar, ejemplificar, clasificar.

RECUERDA:

Hemos trabajado en distintas unidades del libro que con los sufijos podemos crear palabras nuevas en nuestro vocabulario que pueden tener diferentes categorías gramaticales. Así, podemos formar sustantivos, adjetivos o verbos.
Publicado en Lengua Castellana, Vocabulario

Prefijos de posición

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ

LOS PREFIJOS DE POSICIÓN son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar palabras nuevas con la idea de localización o posición:

ANTE + sustantivo – significa anterioridad.

Ej. anteojos, antesala, antebrazo

CONTRA + sustantivo – significa opuesto.

Ej. contraportada, contraluz

ENTRE – significa posición intermedia.

Ej. entrelíneas, entrecejo

EXTRA – significa algo externo.

Ej. extraterrestre, extraordinario

INFRA – significa por debajo de.

Ej. infrahumano, infraestructura

PERI – significa alrededor de.

Ej. perímetro, perturbado

RETRO – significa posición posterior o movimiento hacia atrás.

Ej. retropropulsor, retroceder

SOBRE – SUPER – significa posición superior.

Ej. sobrevalorar, superponer

SUB – significa debajo de.

Ej. subconsciente, suburbano, subsuelo

TELE – significa larga distancia

Ej. televisión, teléfono, teledirigido

TRANS – significa al otro lado

Ej. transatlántico, transiberiano, transformar

ULTRA – significa espacio o propiedad que excede cierto límite

Ej. ultrasonido, ultratumba, ultramar

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Los pronombres personales

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ
Podemos clasificar los pronombres personales según sean:
  1. De 1ª persona, de 2ª persona o de 3ª persona.
  2. Tónicos y átonos.
  3. Singular y plural.

1ª PERSONA, 2ª PERSONA O 3ª PERSONA

Los pronombres personales de 1ª persona nombran a la persona que habla o a un grupo entre los que se encuentra la persona que habla.

Nosotras jugamos con la pelota en el patio del colegio.
Háblame cuando te mire.


Los pronombres personales de 2ª persona nombran a la persona o personas que escuchan.

Tú vendrás a mi casa esta tarde.
Os acercan en el coche.


Los pronombres personales de 3ª persona nombran a una persona distinta de las anteriores o a un objeto de los que se habla.

Ellos no actúan en este momento.
La colocaré encima de la mesa.

TÓNICOS Y ÁTONOS

Los pronombres personales tónicos son aquellos que pueden aparecer solos:

¿Quién es el primero de la fila? Yo.
Vosotros, acercaros a mi mesa.


Los pronombres personales átonos son aquellos que nunca aparecen solos, sino que acompañan a un verbo. Si van detrás del verbo, se unen a él.

Les grabaron actuando en el escenario.
Dime que te parece.

LA FUNCIÓN DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales desempeñan las mismas funciones que un sustantivo y, por tanto, pueden funcionar como NÚCLEOS DEL GRUPO NOMINAL.

JUEGA Y APRENDE

Nivel 5º – Pronombres personales tónicos y átonos

Nivel fácil – Concordancia con la forma verbal correspondiente

Nivel fácil

Para identificar y seleccionar según diferentes tipos de palabras

Nivel fácil – Concordancia con la forma verbal correspondiente

Publicado en Lengua Castellana, Vocabulario

Sufijos y prefijos intensivos

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ

Ya conoces qué son prefijos y sufijos. Hoy vas a conocer una clase especial de ellos que se denominan INTENSIVOS. Este término se refiere a aquellos prefijos y sufijos que aumentan el grado o la intensidad del significado de la palabra a la que se unen.

Veamos algunos ejemplos de PREFIJOS INTENSIVOS:

  1. ULTRA – ultrarrápido, ultrasonido, ultravioleta.
  2. SUPER – superabundante, superdominante, supermercado.
  3. ARCHI – archicofradía, archiduque, archisabido.
  4. HIPER – hiperactivo, hiperespacio, hipersensible.
  5. MEGA – megavatios, megahercio, megabyte.
Veamos algunos ejemplos de SUFIJOS INTENSIVOS:
  1. ÍSIMO – facilísimo, grandísimo, inteligentísimo.
  2. ÉRRIMO – paupérrimo, celebérrimo, ubérrimo (abundante).

Repasa – Actividad en formato PDF

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GRAMÁTICA – El grupo nominal

Publicado el por MARIA EDITA SUEIRAS RODRIGUEZ

Aprende

El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. Puede estar formado por una sola palabra o por varias.
Las palabras que suelen aparecer en el grupo nominal son el artículo, el sustantivo y el adjetivo. 
Cada una de esas palabras desempeña una función en el grupo nominal.

  1. El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. 
  2. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. 
  3. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

REPASA…