Educación axunta n’Avilés a más de 400 profesionales para cavilgar sobro’l recréu escolar como espaciu clave pa la convivencia. Esta xornada formativa del profesoráu vencéyase tamién a la estratexa p’ameyorar la integración del alumnáu con trestornu del espectru autista. La conseyera, Eva Ledo, destaca la función de los patios como “llugares nos que fomentar la interacción respetuoso y seguro”.
La Conseyería d’Educación axuntó güei nel Centru Niemeyer d’Avilés a más de 400 docentes y profesionales de diversos sectores pa cavilgar sobro la función del recréu escolar como espaciu clave pa la inclusión, la convivencia y la participación. L’alcuentru, que forma parte de la rede de formación permanente del profesoráu, ta venceyáu tamién a la estratexa pa la meyora de la inclusión educativa del alumnáu con trestornu del espectru autista (TEA).
El Centru del Profesoráu y de Recursos (CPR) d’Avilés-Occidente, cola collaboración del CPR d’Uviéu, entamó la xornada Recreos qu’inclúin. Evidencia, diseñu universal y bones práctiques en contestos naturales, enmarcada nel programa de cooperación territorial d’educación inclusiva del Fondu Social Européu Plus (FSE+). Tamién emprestaron el so sofitu varios centros d’enseñanza y distintos profesionales arreyaos coles práctiques educatives inclusives.
Na sesión encetóse’l tiempu de recréu dende una perspectiva pedagóxica y organizativa pa identificar y amenorgar les barreres qu’enzanquen la participación de determinaos perfiles d’alumnáu. Con esti planteamientu, el programa combinó ponencies teóriques con esperiencies práctiques, amás d’una mesa redonda, p’apurrir al profesoráu ferramientes y estratexes tresferibles a los centros educativos.
La xornada complementóse con una esposición protagonizada por 33 centros d’enseñanza de distintes tipoloxíes, qu’amosaron y compartieron les sos esperiencies rellacionaes colos patios inclusivos.
L’alcuentru aspira, por tanto, a favorecer la construcción de recreos que promuevan la participación, el bienestar y l’aprendizaxe en contestos naturales. Esa convivencia nos patios sofitar en trés aspeutos: l’atención a les diferencies individuales del alumnáu, la práctica de l’actividá físico y deportivo, y la salú socioemocional de los escolares.
