Los alumnos echen en falta aules más participatives y práctiques, y critiquen a profesores que se llinden a lleer el mesmu conteníu añu tres d’añu. LNE/ Los universitarios achaquen l’absentismo a la mala calidá docente: «Para lleer un PowerPoint de fai 20 años quedo en casa».
L’absentismo del alumnáu universitario tien cifres concretes –ende ta l’informe de la UAB’, que lo asitia n’hasta un 40%–, diagnósticu de los rectoraos y tamién la versión de los estudiantes, que señalen que l’escesu de teoría y la falta de dinamismu de les clases actúen como ‘factor disuasorio’.
Francesc Lara, estudiante de 4º de Periodismu na UAB, esplica que cada selmana suel faltar un día o dos, dependiendo de les asignatures. “Nel mio casu suel ser porque trabayo toles tardes y preciso eses mañanes llibres para estudiar o adelantrar trabayos”, afirma. Sicasí, tamién apunta a que delles clases y materiales didácticos del profesoráu tienen enforma marxe de meyora: “Para lleer un PowerPoint de fai 20 años puedo faelo na mio casa”, esplica Francesc, que cree qu’hai maneres “más granibles” d’estudiar. Él suel sofitase n’apuntes ‘online’ d’otros alumnos en plataformes como Wuolah o Studocu, y amás se turna con otros compañeros para asistir a clase.
L’alumnu considera qu’habría más asistencia si na aula hubiera más espaciu para l’alderique y la práctica. Más allá d’eso, tamién repara que, cuanto más avanza la carrera, mayor ye’l absentismo, con asignatures d’últimu añu que lleguen al 50% d’ausencies.
El restu d’estudiantes universitarios que nun suelen dir a clase pidieron que los sos nomes fueren anonimizados. Natalia, alumna d’Economía na UAB, xustifica la so absentismo en que les clases paécen-y repetitives y puede aportar a los materiales nel campus virtual. Tamién completa los sos apuntes colo qu’otros alumnos cuelguen en webs, dacuando «idénticos» a los de cursos anteriores. «Lo peor son los docentes que prohiben l’usu del portátil y te obliguen a tomar los apuntes a mano», quéxase la nueva.
«A los seminarios siempres voi porque son clave para entender bien les fórmules que depués se deben aplicar a los exercicios de cálculu nos exames», esplica Natalia, quien asegura qu’el so absentismo nun ye sinónimu de desinterés académicu. La estudiante afirma que, con un «enfoque más prácticu», «nun faltaría nunca».
La estorbisa del tresporte públicu Otru alumnu que suel faltar a clase ye Daniel, qu’estudia Relaciones Llaborales na UAB. Nel so casu, sicasí, apunta que la mayoría de díes que nun allega a la universidá ye pol pésimu serviciu» de Rodalies, del que depende para llegar al so campus. «El camín d’ida y vuelta dacuando dura más que les mesmes clases», critica.
«Con Rodalies, el camín d’ida y vuelta dacuando dura más que les mesmes clase»
Daniel, estudiante de Relaciones Llaborales na UAB
Énte esta situación, esplica que nel so grupu d’amigos entamaren con un calendariu pa partise les clases a les que va cada unu. «Dalgún trabaya, otros vivimos llueñe, trátase d’una alternativa pa ayudanos ente nós», argumenta Daniel.
Amás de recurrir a apuntes d’otres persones, el mozu comenta que dacuando complementa o «resume» los conteníos con ferramientes d’intelixencia artificial como ChatGPT o Perplexity. Sobro l’usu de IA, defende que ye rigorosu porque pide al chatbot fontes pa oldear.
Incompatibilidá d’horarios
Valentí cursa Comunicación Audiovisual na UAB y cuenta que non siempres garrasti porque “tien de faer munches coses al empar”. Desque se decantó por esti grau, tomó conciencia de lo difícil que ye atopar trabayu nel sector ensin esperiencia previa. “Priorizo dellos proyectos pola mio cuenta pa salir de la universidá yá con una carrera profesional trabayada”, esplica Valentí. El mozu tamién rellata que les práctiques del carné de coche y l’ayuda que tien d’ufiertar nel so negociu familiar tamién-y quiten munches hores”.
Por estos motivos, afirma, de cutiu nun puede dir a les clases teóriques y tien un amigu que-y dexa los apuntes. Valentí esplica que, magar ello, hai esceiciones d’asignatures que sí-y motiven: “Hai dalgún profesor qu’imparte clases bien interesantes y tratu de nun perdeme nenguna”.
L’estudiante considera que l’absentismo nun se debe solo a la monotonía cola que s’imparten delles materies, sinón tamién a la desmotivación que percibe en graos como’l suyu, nos que nun esiste un nexu real ente la universidá y el mercáu llaboral si nun se cursa dempués un máster, una opción que, llamenta, “nun ta al algame de tolos bolsos”.
«Hai asignatures que son comunes con otres carreres d’Inxeniería a les que solo asisten un 20% de los matriculaos»
Jaume García, estudiante de 4º d’Inxeniería de la Enerxía na UPC
Magar l’enclín a l’absentismo, tamién hai casos d’estudiantes qu’asisten a clase, anque eso nun quier dicir que nun faigan oxeciones a los métodos didácticos. Jaume García, estudiante de 4º d’Inxeniería de la Enerxía na Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), afirma qu’allega a clase porque la considera útil. «Hai asignatures que son comunes con otres carreres d’Inxeniería a les que solo asisten un 20% de los matriculaos», apunta.
Más atención al alumnu Un casu a priori paradóxicu qu’espón Jaume ye que sabe de diversos compañeros que sustitúin les clases presenciales na universidá por academies centraes n’aprobar los exames. L’estudiante considera que la monotonía de clases nes que’l docente «llindase a lleer diapositives» acaba siendo una “esperiencia farragosa”.
Otra causa del absentismo, según Jaume, son los horarios caóticos» colos que los matriculaos n’inxenieríes suelen trepar. “Podría ufiertase a estos alumnos la posibilidá de faer delles de les sos clases ‘online’”, afirma.
“Propondría faer dinámiques innovadores nes que l’alumnu sía’l centru d’atención y non el docente”. — Antoni Vázquez, alumnu de 2º del grau de Maestru d’Educación Primaria na UB
Ello ye que los estudiantes tienen clares delles recetes contra’l absentismo universitariu. Dalgunes d’elles esponles Antoni Vázquez, de 2º nel grau de Maestru d’Educación Primaria na Universitat de Barcelona: «Yo voi a clase porque me gusta la metodoloxía impartida, que pon el focu na práctica y en dinámiques innovadores». Afirma, amás, qu’él y los sos compañeros sí van al chigre, pero «una vegada acabó la xornada”.
