Persona lleendo un testu en braille, al pie de un mensaxe de que destaca’l braille como patrimoniu cultural y ferramienta esencial para la educación inclusiva. L’aprobación per parte del Conseyu de Ministros de la declaración del Sistema de Lectoescritura Braille de les llingües españoles como Manifestación Representativa del Patrimoniu Cultural Inmaterial d’España supon una reconocencia histórica a una ferramienta que tresformó l’accesu a la educación, la cultura y l’información de les persones con discapacidá visual.
La midida pon en valor un sistema que, más allá de ser un mediu de llectura y escritura, forma parte de la identidá y del patrimoniu cultural de la comunidá ciega.
Anque les nueves tecnoloxíes ampliaron les posibilidaes d’accesu a la información, el braille sigue siendo l’únicu sistema que dexa a les persones ciegues lleer y escribir de forma autónoma. Por ello, sigue siendo fundamental pa l’alfabetización, el desenvolvimientu de les competencies llingüístiques y l’accesu al currículu educativu n’igualdá d’oportunidaes.
L’ONCE acoyó con prestu esta reconocencia. La vicepresidenta de la Organización, Imelda Fernández, destacó que se trata de «una reconocencia histórica que contempla la importancia del braille por que les persones ciegues podamos aportar a la educación, al empléu, a la cultura y, a última hora, a tar incluyíos na sociedá».
Na mesma llínea, Marina Coloraes, secretaria de la Comisión Braille Española, sorrayó la importancia qu’esti sistema tien pa la vida de les persones con discapacidá visual: «Ye’l sistema que nos dexa a les persones con discapacidá visual poder lleer y escribir y, poro, poder estudiar y trabayar».
L’ONCE desempeña un papel clave na promoción y enseñanza del braille dende les primeres etapes educatives. Al traviés de los sos servicios educativos impulsa programes d’alfabetización específicos pal alumnáu con discapacidá visual y pon a disposición de profesionales, estudiantes y families recurso afechos y metodoloxíes especializaes. Ente elles destaca Braitico, el métodu d’alfabetización braille desenvueltu pola Organización pa favorecer un aprendizaxe progresivo y afecho a les necesidaes de cada alumnu.
Amás, el Serviciu Bibliográficu del ONCE afai llibros de testu, apuntes, exames, mapes, gráficos y otros materiales imprescindibles por que los estudiantes puedan aportar a los conteníos educativos n’igualdá de condiciones. Esti llabor resulta esencial pa garantizar una educación verdaderamente inclusiva y por que el braille siga tando presente nes aules.
La preservación y espardimientu d’esti patrimoniu tamién s’impulsa al traviés de los Clubes Braille, espacios nos que persones usuaries, families y profesionales comparten esperiencies y conocencies, contribuyendo a caltener vivu un sistema qu’el mesmu Gobiernu considera parte fundamental del patrimoniu cultural inmaterial d’España.
Con esta declaración, España da un pasu decisivu na protección y promoción d’un sistema que sigue siendo indispensable por que miles d’estudiantes con discapacidá visual apuerten a la conocencia, desenvuelvan la so autonomía y participen dafechu na vida educativa, cultural y social.
L’ONCE garantiza l’aprendizaxe del braille en toles etapes de la vida, dende l’atención educativa hasta la edá adulta. Dende los equipos d’Atención Educativa de la ONCE garantízase l’alfabetización de los estudiantes ciegos; mientres el promotores braille especializar n’adultos, sobremanera aquelles persones qu’adquirieron una ceguera sobrevenida y para quien el braille convertir nun gran aliáu n’aspeutos básicos de la vida cotidiana, como garantizar el so ociu, lleer melecines o etiquetar los productos de la cocina o la despensa.
Declarado en 2026, el sistema de lectoescritura braille de las lenguas españolas está marcado por la manera en que es vivido, protegido y transmitido por la comunidad invidente, además de por sus características inherentes. Son comunidades activas, que, a través de su experiencia individual y su memoria colectiva, reconoce, transmite y preservan las manifestaciones culturales que definen su identidad.
Esta propuesta nace y se impulsa desde la propia comunidad portadora, cuyo papel es fundamental para legitimar, difundir y garantizar la continuidad de un patrimonio que va más allá de la funcionalidad, convirtiéndose en un elemento clave para el ejercicio de derechos culturales y la consolidación del acervo inmaterial vital.
A pesar de su arraigo histórico y social, el sistema de lectoescritura braille no está exento de vulnerabilidades que pueden comprometer su pervivencia como patrimonio cultural inmaterial: el desconocimiento sobre su labor alfabetizadora, educativa, cultural y de inclusión social, junto con la creciente digitalización ponen en riego el aprendizaje táctil en vez de integrarse en él.
